第1部分 过关微专题12 热点议题探究 (Word教参)-【衡中学案】2023老高考政治二轮总复习(老教材)

热点议题探究 百年风华正青春　革命薪火代代传 热点材料 材料一　1922年，中国共产主义青年团成立。百年来，共青团培养了一批又一批优秀青年人才，抗战英雄、改革先锋、时代模范、有识之士在团旗下成长，扛起一代青年的使命担当，穿越历史长河，齐奏一曲动人的青春之歌。 在琼州大地，琼崖青年饱含家国情怀，心怀国之大者，1921年12月，罗汉、鲁易等人以教书为掩护开展革命工作，宣传马克思主义理论和革命思想，并在海口等地举办书报巡回阅览社，把革命书刊送到广大群众中去。1922年3月，根据中国社会主义青年团的机关刊物《先驱》杂志刊登的《中国社会主义青年团临时章程》，在海口建立了中国社会主义青年团琼崖分团，罗汉为书记，这是琼崖最早成立的青年团组织。 在社会主义革命和建设时期，海南各级青年团组织紧紧围绕党在各时期的中心工作，组织广大团员、青年参加各项社会建设。1958年，海南建筑安装工程公司团员李元生用小铁条加耐火坭创制“电焊条”成功，海南农业处3名团员创造水稻播种机成功，提高工效10多倍，从1952年农垦拓荒、开发天然橡胶到20世纪70年代末，大批海南青年上山下乡，到农垦种橡胶，到农村开展生产，在各行各业中发挥先锋模范作用。 海南自由贸易港建设启动后，共青团海南省委统领各级团组织、青年协会并依托各类赛事，加强创业辅导和创新服务，今年31岁的黎峰，带动村里有志青年创业，参与槟榔村的每一个广告牌招牌制作，带领村民共同致富；杨光磊不顾旁人质疑，带着科研团队从北京回到海南输出农业技术，助力火龙果增收；发现自贸港建设的人才短缺问题，他又跨界创业，打造“为学”平台，为海南大学生提供更多综合能力提升的机会。 材料二　“2022是个什么年？”这个话题登上了网络热搜榜。“机遇与挑战并存的一年”“驶入新赛道，跑出加速度”“闯难关的一年”“愿疫情散去、春日早来”“全面升级自己”“祝福国泰民安”……网友的讨论中，有期盼，有信心，有思考，展现着梦想的质感与活力。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”当农民用汗水浇灌出丰收的喜悦，当工人以技艺挺起中国制造的脊梁，当科研人员日夜攻关破解“卡脖子”难题，当工薪族在奔波忙碌中守望家人的幸福，当创业者怀揣“小目标”艰辛打拼……中国大地上比比皆是动人场景，无时无刻不在告诉我们：圆梦，没有躺赢的捷径，只有奋斗的征程。亿万个这样的你我，迈着坚实有力的步伐，成就了一个奋进的中国。 议题探究 探究1　材料一每一个勇毅前行的足迹，都是奋斗者的艰辛。结合一代代青年奋斗历程，运用价值判断和价值选择的相关知识加以说明。 提示：价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的，要作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。一代代海南青年坚定马克思主义思想，价值观念与时俱进，把握社会发展方向，把青春奋斗融入党和人民的事业，在为人民谋幸福、为国家谋进步的伟大实践中踔厉奋发。 探究2　2022年，中国共产主义青年团成立100周年。学校举行“百年青春”主题演讲比赛，请你拟两条发言提纲，要求主题鲜明，每条不超过15个字。 提示：建团百年风华正茂，红色血脉薪火相传；忆先烈、启征程，坚定理想信念；以青春之我，担时代之责。 探究3　“圆梦，没有躺赢的捷径，只有奋斗的征程”。结合材料二，运用实现人生价值的知识加以阐明。 提示：①人的价值主要在于对社会的贡献，“躺”着无法创造财富、回报社会，不能实现人生价值。②投身于为人民服务的实践中才能创造和实现自己的价值，美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到，“圆梦”需要弘扬劳动精神、不断砥砺自我。③价值观具有导向作用，承载着一个民族和国家的精神追求。“圆梦”需要树立社会主义核心价值观，作出正确的价值判断和价值选择。 热点押题 1．2022年是中国共产主义青年团成立100周年。习近平总书记曾寄语青年：“对想做、爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。”这激励青年学生应( D ) ①以国家提供的客观条件为前提编织青春梦想 ②从群众史观出发敢于担当作为不负青春韶华 ③在社会实践中充分展现踔厉奋发的青春力量 ④以正确的价值观为引领勇担时代的青春使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】　“对想做、爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。”这激励青年学生应在社会实践中充分展现踔厉奋发的青春力量，以正确的价值观为引领勇担时代的青春使命，③④正确。材料并未涉及以国家提供的客观条件为前提编织青春梦想，①排除。从群众史观出发的说法错误，应从实际出发，②排除。 2．一代