2024届高三生物一轮复习练习：植物生长素及其生理作用

植物生长素及其生理作用练习 一、选择题 1．下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是(　　) A．达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某种“影响” B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的 D．温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质——吲哚乙酸引起的 2．如图所示的四组图表示了生长素发现的科学历程，下列有关实验结论的叙述错误的是(　　) A．图1说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，伸长区背光面比向光面生长快 B．图2说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 C．图3说明弯曲生长是尖端下部生成的物质因感受光刺激而不均匀分布造成的 D．图4说明造成胚芽鞘弯曲生长的是一种物质，并把它命名为生长素 3．下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，正确的是(　　) A．呼吸抑制剂只影响生长素的分布而不影响其运输 B．生长素合成和分布的主要场所是植物体的未成熟组织 C．在植物体的幼嫩部位，生长素不可以逆浓度梯度运输 D．胚芽鞘尖端能够利用色氨酸经过一系列反应大量合成生长素 4．如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是(　　) A．a点生长素浓度相对较高是由于b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致 B．生长素主要在生长活跃的部位合成 C．b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大 D．如将a点对应浓度生长素作用于d点的对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长 5．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 D．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 6．将同种玉米的胚芽鞘进行不同处理后均置于同等光照条件下，下列各选项中的两组胚芽鞘均向同一方向弯曲生长的是(　　) 7．生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是(　　) A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除 B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长 C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官 8．如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述不正确的是(　　) A．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 B．生长素是由色氨酸经一系列变化形成的，其运输方式是主动运输 C．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 D．主根和侧根生长素的运输方向都是由根尖向根的基部运输 9．如图为玉米胚芽鞘中生长素诱导的生长和细胞壁酸化的变化曲线。下列分析或推测不合理的是(　　) A．根据图示，曲线Ⅱ表示的长度与IAA作用时间呈正相关 B．图乙BC段表明生长素促进生长，CD段表明生长素抑制生长 C．中性缓冲液可能抑制生长素的作用，酸性缓冲液可能引起生长加快 D．在生长素作用下细胞膜外排H＋，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长 10．下列图中，图甲示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙示生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是(　　) A．图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的极性运输造成的 B．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其向光侧的浓度位于图丙中的c点之后 C．图乙茎③、茎④处的生长素浓度均位于图丙中的c点之前 D．图乙根①处的生长素浓度大于根②处，所以幼苗根将呈现向地生长现象 11.取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞)，第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于IAA＋Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是(　　) A．KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压 B．胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收 C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的 D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高 12.为提高银杏枝条扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是(　　) A．枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的 B．愈伤组织的形成有利于分化出