Unit 3 Celebration Lesson3 Weddings-Writing公开课教案 2019-2020学年高中英语北师大版必修一

序号：21 年级： 高一 课型： 写作课 单位： 宁夏育才中学 教师： 张燕 时间： 2019年10月22 课题：北师大版Book 1Unit 3 Celebration Lesson3 Weddings：Writing ---Describing a wedding Period 5 Unit 3 Celebration Lesson3 Weddings： Writing---Describing a wedding 教师：张燕 年级：高一 课程名称：Unit 3 CelebrationLesson3 Weddings：Writing---Describing an event 课型：写作课 写作类型：描写性文章 主题语境： 人与社会---历史、社会与文化 教材版本：北师大 授课时间：40分钟 教材分析 本课中分别介绍了Indonesia和Greece两个国家的婚礼。在第一个小短篇中，作者从what to do 及what not to do 两个角度介绍了本国婚礼的一些传统习俗。第二个短篇中，作者从婚礼前，婚礼中及婚礼后三个阶段介绍了希腊婚礼的传统习俗，文章结构清晰。在两篇短文中涉及到了本单元主题中的词汇invitation, wedding, ceremony, reception, attend, entrance, bridegroom, bride, marriage, best man, crowns, silk ribbon, symbol.本文的价值在于学生通过文本的学习，不仅掌握并积累了有关婚礼的词汇又了解了不同国家庆祝婚礼的文化和习俗的差异，同时文章清晰的结构又为写作做好了铺垫。 学情分析 本次讲课属于借班上课，学情把握不太准确，根据了解所知，许昌高级中学学生英语基础扎实， 学习态度认真，学习热情高。本节课的写作任务是介绍中国传统婚礼，虽然学生对中国婚礼有一定的了解，但是在中国婚礼西方化严重的背景下，对中国传统婚礼既陌生又熟悉，对具体的传统婚礼的习俗了解具体。 教学目标 本课时结束时，学生能够： 1. 学会运用合适的连词 2. 通过文本观察和分析后发现文章结构 3. 通过文本观察后发现文章的描写顺序 4. 学习运用合理顺序描写中国传统婚礼 5. 体会中国传统婚礼中的礼仪礼节的内涵 6. 激发学生对中国传统婚礼的热爱并主动做一个文化传承者 教学重点 学生通过学习活动，获取描写文的基本写作技巧，并在实际的写作中运用。 教学难点 通过学习活动，如何引导学生在中国婚礼西方化的背景下清晰的描写出中国传统婚礼并能理解中国传统婚礼习俗背后的文化与内涵。 教学过程： 教学步骤 教师活动Teacher’s  Activities 学生活动 Students’ Activities 设计意图Purposes Step1 Reviewing & Discovering 1. To ask Ss to review the passage 1 ---weddings in Indonesia and figure out the function of the conjunctions in an article. 2. To ask Ss to review the passage2 ---Greek weddings and find out the signal words. 3. To guide Ss to discover the structure for the text. 4. To guide Ss to figure out the function of details and sub-topic. 5. To guide Ss to figure out the order of the passage . 1. Ss are going to review the passage 1---Weddings in Indonesia and learn the tip of writing ---using proper conjunction. 2. Ss are going to review the passage2---Greek wedding and figure out the signal words. 3. Ss are going to be led to work out the structure for the text. 4. Ss are going to understand what the functions of details and sub-