1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

1.1中华人民共和国成立前各种政治力量 基本信息 课程模块 政治与法治 对应章节 第一课第一框 授课对象 高一年级学生 授课时间 40分钟 课程类型 新授课 课时安排 1课时 授课题目 中华人民共和国成立前各种政治力量 一、学情分析 知识储备：所授学生为高一下的学生，经过高一上学生对政治必修一《中国特色社会主义》和历史《中外历史纲要》（上）册的学习后，对本框所授知识已经有所学习，具有较好的知识储备，因此教学时可多发挥学生的主体作用，让学生多表达。 学习能力：学生经过高一上的锻炼，探究能力、辨析能力、合作能力等都有所增强，因此在教学过程中可设计一些合作探究活动，让学生自主学习、探究学习，合作学习，在锻炼中增强能力。 情感态度价值观：通过初中和高一上的学习，学生对于拥护党的领导，感悟党领导的重要性等有了较深的体会，但是对于党执政地位的历史必然性以及为什么说没有中国共产党就没有新中国等缺乏理性分析后的深层次体认，因此还需要教学通过本课教学，引导学生加深对党的真挚情感和深刻认同。 二、教材地位 宏观分析：本框题处于高中政治必修三的第一单元，必修三讲述的是坚持中国共产党的领导、人民当家作主、全面依法治国以及三者的有机统一，而党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，所以本框题所在单元为本册教材的逻辑起点。 中观分析：本框题处于第一单元的第一课，本单元共有三克的内容，三课内容紧紧围绕“中国共产党的领导”，阐述了党的领导地位从何而来、党什么能够处于领导地位、和如何坚持和加强党的领导这三个具有严谨的内在逻辑的问题，而本框所在的第一课论证的党的领导地位从何而来是后面两个论题的逻辑前提。 微观分析：本框体是第一课的第一框，讲述了中国共产党执政既是历史的必然，也是人民的选择；第二框则讲述了中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择；因此第一框是第二框的理论基点，第二框是第一框的理论深化。从上述分析可以发现，本框的教学内容具有重要的地位和价值意义。 三、课程标准依据 本框对应的是《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》必修课程模块3“政治与法治”的内容要求：“1.1 引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性”。 教学提示：以“为什么中国共产党执政是历史和人民的选择”为议题，探究中国共产党带领中国人民革命、建设和改革的奋斗历程。可开展红色旅游，如参观烈士陵园、革命遗址、革命历史展览馆等相关教育实践基地，理解中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。可开展“不忘初心，牢记使命”的访谈，请老党员宣讲党的使命，请老战士、老模范口述历史从中汲取一代又一代中国共产党人为 共产主义理想而奋斗的精神力量。” 四、核心素养目标 政治认同：明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，没有共产党就没有新中国。 科学精神：能运用所学的知识深入学习本课，科学认识各种政治力量的作用，评析各种政治力量解决中国问题的方案，深刻体会没有共产党就没有新中国。 法治意识：增强宪法意识、弘扬宪法精神。 公共参与：提升对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念，增强对党的初心和使命的理解。 五、基本思路 本框内容是以历史为脉络，讲述近代中国救亡图存之路，从而证明中国共产党领导中国人民建立中华人民共和国，带领中国人民走向复兴是历史的选择、人民的选择，是历史的必然。因为载体主要是大家熟知的历史素材，故所用的历史素材一定要有趣，角度新颖。另一方面，采用议题式教学法，通过三个连续发问：屈辱交织因何在，救亡图存路何方？硝烟散尽谁之边？一问扣一问，层次递进，由表及里，逐渐深入历史背后的逻辑——没有共产党就没有新中国！也是本框的结论。 六、教学重点与难点 【重点】近代中国的国情、主要矛盾及历史任务；中国共产党诞生的历史意义；为何说没有共产党就没有新中国？ 【难点】全面分析“没有共产党就没有新中国”这一结论。 七、教学方法 议题式教学 八、教学过程 教学环节 教学内容 导入新课 （3分钟） “70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了，也不像我们当年那么土了。”2021年全国两会期间，习近平总书记在看望全国政协医药卫生教育界委员时的一席话，既让人百感交集、思绪万千，更让人精神振奋、倍受鼓舞。 2022年《环球时报》舆情中心梳理过去10年民调时也发现：“平视世界”的中国更加自信。 人与人、国与国之间，都有一个相互“怎么看”的问题。是正视还是斜视？是仰视，还是俯视？这取决于彼此的站位、方位和定位，也取决于彼此的状态、姿态和心态，一句话，取决于彼此的立场、态度和感情。中国怎么看世