Unit 3 Lesson13 summer is coming （教案）冀教版（三起）英语六年级下册

（冀教版）六年级英语下册 Lesson 13 Summer is coming.教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教材分析： 本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八Unit3的一课。本单元中Li Ming 和 Jenny 、Danny尽情享受夏季的各种乐趣，并且讨论他们的暑期计划。通过他们对夏天趣事的谈论，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣和爱好。本课是在学生对seasons和winter有了一定的认识的基础上，重点讨论 what happens to trees in different seasons 和summer fun。课文中的一些图片大多是学生非常熟悉的,相信这一定会激发起学生学习的兴趣,让学生轻松的进入本课的学习。 学情分析： 学习对象为六年级学生，他们已经有了一定的英语基础，具备了一定的听说读写能力，但是也出现了不同水平的分层现象。学生已经了解并能表达一些四季的特点，但缺乏练习和应用。充分运用小组合作的学习机制，课堂教学以小组活动为主。 设计思路: 激情设境 — 语言交流 — 整合认知。 （1）运用电教媒体设置多种英语学习情境，激发学生学习英语的热情。 （2）运用任务驱动型学习，培养学生的合作、参与意识，发挥学生的主动性，体现首创精神，培养学生的自我反思能力和运用英语进行交流的能力。 （3）让学生有多种机会在不同的情境下去应用所学的知识，实现新旧知识的整合。 教学目标： 知识目标：1掌握四会单词：leaves, fan．         　　  2.能够运用句型：I like to……以及Sometimes I…… 3能用英文描述每个季节的特征，说出自己喜爱的季节，并正确表达自己在此季节喜欢做的事情． 能力目标：培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合应用能力． 情感目标：激发学生对四季的喜爱之情，并通过分组活动培养学生合作互助精神。通过本课主题树立学生热爱大自然的观念并且激励学生努力学习。培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。 教学重点：1.使学生能正确读写leaves, fan。 　  2.学习句型I like to …。 教学难点：使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节, 并正确表达自己在此季节喜欢做的事情． 教学过程： 1、 Warming up and leading in 1. Greeting T: Hello, everyone! S: Hello, teacher! T: How are you today? S: I’m fine. How are you? T: I’m fine, thanks. （设计意图：几句简单的问侯语，学生倍感亲切、放松，他们能愉快地进入课堂。） 2. Free talk T: What’s the date today? How’s the weather today? What season is it now? It’s spring now, the weather is warmer and warmer. So summer is coming. 板书课题 Lesson 13 Summer is coming. T: Are you ready for our class? (设计意图：通过简单的几个问题引出了课题,引入新课.) 2、 New concepts (1) What season is it? (课件出示四季幻灯片) T：Today，I bring you some pictures. 1. How’s the weather in different seasons? T: Do you know the weather in different seasons? Talk about the weather in different seasons in groups. Winter (cold and snowy) Spring (warm and rainy) Summer (hot and sunny) Autumn (cool and windy) 2. Different clothes for different seasons. T: Can you tell me the clothes you wear in the four seasons? T: In different seasons,the trees are different,too.What happens to trees? (设计意图：通过课件的展示让学生在欣赏四季的美景中复习了不同季节天