Unit 5 Reading ＆ writing 教案-2022-2023学年中职英语高教版基础模块第三册

一、教学基本情况 课题 Unit 5 We are going to work as packagers on the assembly line 授课时长 2课时（90 分钟） 授课对象 21级高考3、6班 授课地点 教室 教材 英语 基础模块3 授课课型 Reading & Writing 教材分析 本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第五单元的第二课时，包括reading和writing部分。课文通过介绍北京新星职业学校学生在暑假里进行的一次为期两周的社会实践活动，训练学生通过阅读获取细节信息的能力，并通过根据关键词句，运用表示时间顺序的词，衔接活动中的关键句的写作要求，培养学生读、写两方面的语言运用能力。 教 学 目 标 知识目标 (1)通过对话学习，学生能掌握以下词汇：packager, assembly line, workshop, social practice, wrap, dress up, seal。 (2)通过对话听和说的练习，学生能用first, then, after that, the last 来描述生产线上的工作过程，并能掌握基本句型： What are we going to do? What / How should we ...? First, you should ... Then ... What’s next? Is that it? After that, ... Finally, ... That’s all. 能力目标 (1)通过文中材料的学习，训练学生略读和精读的能力。 (2)学生能根据提供的词汇描述实践活动，并运用表时间顺序的词衔接具体活动顺序。 情感目标 通过不同社会实践内容的学习，让学生了解更多实际生活中的工作流程，扩大生活知识面，从而增加学习的乐趣和成就感。 教学重点 （1）通过略读和精读文章，学生能读懂文中新星职业学校学生参加的社会实践项目的内容。 （2）根据提供的关键词，描述并能运用表时间顺序的词衔接活动过程。 教学难点 在阅读过程中，如何引导学生运用恰当的略读、跳读和精读策略。 教学方法 教法 1、 任务驱动法 2、 启发式教学法 3、 示范教学法 学法 1、 合作探究法 2、 自主学习法 教学环境 硬件环境 希沃一体机 软件环境 希沃白板课件 高教版中职英语 基础模块（第三册） 二、课堂教学过程 课前 课前活动 自主学习 教学内容与过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源平台 环节一：课前活动 1. 教师发布课前学习任务，引导学生自主学习。 2. 为学生课前的自主学习进行评价。 3. Divide the class into six groups to help Ss complete the tasks of the class. Use the competition method to arouse Ss’ interest of studying. 1. 教师发布课前学习任务。 2. 对学生的学习任务进行评价。 1. 学生自主学习新单元单词，练习新单词读音。 2. 对阅读的文章进行一个预习 设计意图： 引导学生自主学习新词汇，培养学生的主观能动性，通过读、记、练的不同方式强化学生对单词的记忆。并且培养学生自主学习的能力。 课中（一） 创设情景 话题导入 (20 分钟) 教学内容与过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源平台 Lead in Brain-storming Review and learn the words and phrases by looking at the pictures. Teacher shows different pictures on the screen to review the words and phrases appeared in this lesson: assembly line, poster, director of the workshop, plastic bag, divide into groups, sales training, environment-friendly bags, mobile phone chains, manager of the company, social practice. Ss who knows the meaning of each word or phrase can just stand up and answer, if the answer is right, the group whi