Unit 4 Reading ＆ writing 教案-2022-2023学年中职英语高教版基础模块第三册

一、教学基本情况 课题 Unit 4 I’ll have to have my cell phone replaced 授课时长 2课时（90 分钟） 授课对象 21级高考3、6班 授课地点 教室 教材 英语 基础模块3 授课课型 Reading &Writing 教材分析 本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第五单元的第二课时，包括reading部分。课文通过让学生阅读一家工厂因为生产线故障，延误客户订单招致客户投诉后的回复信件，目的是培养学生阅读理解商务信函的能力，培养学生提取信件细节信息以及根据回信推测来信内容的能力，并且能按照一定的逻辑顺序，将关键信息连接成文，完成回信。 教 学 目 标 知识目标 （1）学生能根据上下文了解下列词汇：work out, express, apology, broke down, sign contract, arrange等意思。 （2）学生从阅读材料中提取关于引起投诉和解决投诉的相关信息。 能力目标 （1）通过文中材料的学习，训练学生略读和精读的能力。 （2）学生能根据提供的词汇描述实践活动，并运用表时间顺序的词衔接具体活动顺序。 情感目标 通过读写活动，学生具备初步的服务意识，如果遇到投诉时能合理处理。 教学重点 通过不同的阅读技巧，读懂投诉和处理投诉的信件。能从信件中提取对问题的解决办法。 教学难点 引导学生运用不同的阅读策略，真正落实在阅读过程中。学生在理解的基础上组织语言进行书面表达。 教学方法 教法 1、 任务驱动法 2、 启发式教学法 3、 示范教学法 学法 1、 合作探究法 2、 自主学习法 教学环境 硬件环境 希沃一体机 软件环境 希沃白板课件 高教版中职英语 基础模块（第三册） 三、课堂教学过程 课前 课前活动 自主学习 教学内容与过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源平台 环节一：课前活动 1. 教师发布课前学习任务，引导学生自主学习。 2. 为学生课前的自主学习进行评价。 3. Divide the class into six groups to help Ss complete the tasks of the class. Use the competition method to arouse Ss’ interest of studying. 1. 教师发布课前学习任务。 2. 对学生的学习任务进行评价。 1. 学生自主学习新单元单词，练习新单词读音。 2. 对阅读的文章进行一个预习 设计意图： 引导学生自主学习新词汇，培养学生的主观能动性，通过读、记、练的不同方式强化学生对单词的记忆。并且培养学生自主学习的能力。 课中（一） 创设情景 话题导入 教学内容与过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源平台 Pre-reading Discuss and answer. Q1: What would you do when the customer complains to you? teacher lists some good ideas. teacher can tell students about some skills of dealing with complaints. Ss can discuss in groups of four and discuss in group. 本活动是一个激活活动，目的是引起学生对阅读话题的兴趣和对相关问题 的思考，以便学生能更好地理解文章。教师也可在这个环节增加一个文化背景的讲解， 让学生了解一些处理客户投诉的技巧。 课中（二） 课程新授 任务实施 教学内容与过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源平台 Reading Fast reading. Ss skim the passage and choose. What is the letter for? 1) Making a complaint. 2) Discussing a project with a business partner. 3) Expressing gratitude. 4) Dealing with customer’s complaint. Ss skim the passage and choose. 设计意图： 本活动主要训练学生通过快速阅读提炼文章主旨的能力。教师可以带领学生在阅读之前，先阅读这四个选项，既能让学生明白这四个选项的含义，又能让学生有所目的地去阅读，提高阅读效率。 Reading Skip and