20小壁虎借尾巴课件6-【101优秀PPT】小学一年级语文下册同步教学（部编版）

部编版一年级下册 小壁虎借尾巴 1 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。 3.能结合课文内容大胆想象，并乐于表达，练习有礼貌地与人交谈。 咬 断 蚊 拨 房 甩 墙 摘苹果 壁 转 您 复习导入 赶 傻 小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、 （ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。 折断 小鱼 老牛 燕子 复习导入 小壁虎为什么没有借到尾巴呢？这节课我们继 续学习课文，在课文中找答案吧！ 课文解读 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 读第一、第二自然段，小壁虎为什么要借尾巴?谁能把课文中的相关句子读一读? 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 读出难过的语气 动作描写：“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎遇到了危险时用力脱险，把尾巴折断了。请一个同学和老师一起表演一个“挣”的动作 心里描写：没有尾巴小壁虎的心里很难过，它决定 向别人借尾巴 读第三至五自然段，想一想： 小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？ 小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 指名分角色朗读小壁虎和小鱼的对话，小壁虎的话要 读出诚恳的语气。 比较句子: 1.小鱼姐姐，您把尾巴借给我，行吗? 2. 小鱼，你把尾巴借给我! 哪一句好？为什么？ 从第一句中的“您、行吗”我们能看出小壁虎是在用 商量、请求的语气和小鱼说话，它很有礼貌。小壁虎 这么有礼貌，小鱼把尾巴借给它了吗?为什么? 你能用“因为...所以...”来说一说吗? 因为小鱼要用尾巴拨水，所以它不能把 尾巴借给小壁虎。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 指名分角色朗读小壁虎和老牛的对话，小壁虎的话要读出诚恳的语气。 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 指名分角色朗读小壁虎和小燕子的对话，小壁虎的话 要读出诚恳的语气。 仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？ 小 鱼要用尾巴_____ 老 牛要用尾巴_______ 燕 子要用尾巴_________ 拨水 掌握方向 赶蝇子 它们都没有借尾巴给（ ） 小壁虎 你能用“因为...所以...”来说一说老牛和燕子为什么不把尾 巴借给小壁虎吗? 因为老牛要用尾巴赶蝇子，所以它不能把尾巴借给小 壁虎。 因为燕子要用尾巴掌握方向，所以它不能把尾巴借给小壁虎。 小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 全班用难过的语气读一读 “爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” ↓ 这句要读出高兴的语气 思考：在这漫长的爬行过程中，小壁虎的身体发生了什么变化？ 小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？ 说明壁虎的尾巴有再生功能。 主旨概括 课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。 结构梳理 借尾巴 挣断尾巴 尾巴用处大 长出新尾巴 小壁虎借尾巴 小鱼 老牛 燕子 不借 赶蚊子 掌握方向 拨水 不借 不借 拓展延伸 为什么说小壁虎的尾巴可以再生呢？ 壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。 你还知道哪些动物也有类型的功能吗？请同学们回家上网查一查。 蜥蜴尾巴 蚯蚓肢体 课后延伸 课后作业 1.熟读课文，练习本课生字词。 2.小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。 谢谢观看 $