1.2 科学社会主义的理论与实践 教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

1.2科学社会主义的理论与实践 基本信息 课程模块 政治与法治 对应章节 第一课第二框 授课对象 高一年级学生 授课时间 40分钟 课程类型 新授课 课时安排 1课时 授课题目 科学社会主义的理论与实践 一、学情分析 学生通过前面的知识学习后，已经基本理解了原始社会的解体与阶级社会的演进是由生产力与生产关系之间的关系所决定的，对人类社会的发展历史有了一定的认识，但是对于社会主义是如何实现从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国实践的发展过程还缺乏认识，学习本框，能够为学生树立社会主义必然胜利、资本主义必然灭亡的坚定信念，为理解中国特色社会主义做准备，为后面的学习奠定历史和理论基础。 二、教材地位 三、课程标准依据 本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修1《中国特色社会主义》内容要求1.2编写。课程标准内容要求及分析如下。 内容要求：“1.2分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势” 四、核心素养目标 1.政治认同：通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。认同马克思主义历史发展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史趋势。 2.科学精神：通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。。 3.公共参与：学生通过了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立为实现共产主义而奋斗的理想，积极参与中国特色社会主义建设实践。 五、基本思路 本课整体设计考虑以下内容： （1）教学流程：遵循“议题描述——议题论证——议题决策”的顺序，具有结构化特征。 （2）学科内容：原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会 （3）情境设计： 观看电影《疯狂原始人1》的全家抢夺鸟蛋片段，以“人类社会发展的根本动力是什么？”为总议题，引导学生回溯人类社会演进的历史进程，探究社会发展的基本规律，明确社会主义终将代替资本主义的历史趋势。 六、教学重点与难点 【重点】 1. 空想社会主义和三大工人运动对于科学社会主义产生的历史作用。 2. 科学社会主义的理论基石 3. 《共产党宣言》的主要内容和发表的意义 4. 社会主义生产关系的特点 5. 社会主义代替资本主义的历史必然性 【难点】 1.物史观和剩余价值学说在科学社会主义理论中的地位 2.资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史趋势 3.未来共产主义社会的理想目标 七、教学方法 议题式教学为主，启发与讲授相结合，引领学生围绕议题，通过逻辑推理、比较分析、辩论论证等活动，自主构建知识，生成结论，实现教材知识原理的转化和内化。 八、教学过程 教学环节 教学内容 导入新课 （3分钟） 课前播放MV《少年》 3分钟 我们国家从近代积贫积弱到今天繁荣强大，究其根本原因呢，是因为我们选择了马克思主义，选择了科学社会主义，坚定不移的走了中国特色社会主义道路！正如习近平总书记所说：“拥有马克思主义科学理论指导是我们党鲜明的政治品格和强大的政治优势。实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行。”今天我们就要一起来学习关于马克思主义，关于科学社会主义的相关内容。 设计意图：学生观看视频，体会中国变化，激发学习的兴趣导入环节，引出本节课的主议题。 讲授新课 （25分钟） 总议题：科学社会主义的理论与实践 子议题： 1.科学社会主义产生的历史条件——应何运而生？ 2.科学社会主义的创立——科学社会主义为何科学？ 3.社会主义从一国到多国的实践——科学社会主义是否经得起实践的检验？） 设计意图：通过本环节介绍，学生明确本课的学习任务，了解议题及内容之间的逻辑关系，明确重难点。 议题一：科学社会主义产生的历史条件——应何运而生？ 播放视频《贫困人民捡树木被资本家残酷打压》，结合莫尔的话：这样下去，迟早会出大事！理想社会不应该是这样的！应该是…… 学生思考：讽刺了怎样的社会现状？这一现状会加剧什么的对立？ 教师总结： 1.科学社会主义的思想来源——空想社会主义 （1）背景：伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。一些先进分子对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。 （2）发展 （3）积极影响和历史局限性 空想社会主义深刻揭露了资本主义的罪恶，对未来的理想社会提出了许多美妙的天才设想，是科学社会主义思想的源头。——提出的“生产资料公有制、共同劳动、平均分配生活资料”已经具备了社会主义甚至共产主义生产关系的基本特征