2.1 新民主主义革命的胜利 教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

2.1新民主主义革命的胜利 基本信息 课程模块 政治与法治 对应章节 第二课第一框 授课对象 高一年级学生 授课时间 40分钟 课程类型 新授课 课时安排 1课时 授课题目 新民主主义革命的胜利 一、学情分析 必修一《中国特色社会主义》是学生进入高中后学习的第一本教材。那么初中时的相关学习，以及互联网知识的便捷高效传播，使得高一学生对于近代中国历史发展进程有了一定的知识储备，对于我国当代的基本国情与基本制度也有着初步的理解和掌握。但是，缺乏系统的整合，缺乏理论联系实际的能力。看问题往往浅层化、碎片化，还很难做到透过现象看本质。 二、教材地位 本课是全书承上启下的连接点。在回顾人类社会发展的一般规律、科学社会主义的产生、社会主义从一国实践到多国实践的发展后，说明中国特色社会主义道路既符合人类社会发展的必然趋势，又是历史和人民的选择，进而阐明只有中国特色社会主义才能发展中国、只有坚持中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。 在知识层面，学生需要重点把握在近代中国资本主义道路行不通的必然性、中国共产党成立的必然性、新民主主义革命胜利的必然性，从而明确中国选择社会主义道路的必然性和确立社会主义基本制度的重大意义。 三、课程标准依据 本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修1《中国特色社会主义》内容要求1.2编写。课程标准内容要求及分析如下。 内容要求：“2.1阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。” 四、核心素养目标 政治认同：懂得中国选择社会主义道路的必然性，认同只有社会主义才能救中国，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；理解中国共产党、中华人民共和国成立的重大历史意义，拥护中国共产党的领导。 科学精神：坚持马克思主义世界观和方法论，科学理解近代中国发展的历程；明确只有新民主主义革命才能把中国革命引向胜利的历史规律，坚守正确价值取向、提高辩证思维能力。 公共参与：通过了解新民主主义革命的历程，明确中国选择社会主义道路的正确性；积极参加社会实践，树立报效祖国、服务人民的信念，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。 五、教学重点与难点 【重点】 近代中国人民的两大历史任务；近代中国资本主义道路走不通的原因；新民主主义革命的性质和特点；中华人民共和国成立的历史意义。 【难点】 新民主主义革命和旧民主主义革命的区别；中国革命必须分为两个步骤的原因。 六、教学方法 议题式教学为主，启发与讲授相结合，引领学生围绕议题，通过逻辑推理、比较分析、辩论论证等活动，自主构建知识，生成结论，实现教材知识原理的转化和内化。 七、教学过程 教学环节 教学内容 导入新课 （3分钟） 首先，我将通过展示两张反映近代社会状况的图片，创设情境，引发学生思考：实现中华民族伟大复兴的正确道路究竟在哪里呢？以此引出本节课的主题《新民主主义革命的胜利》。 设计意图：学生观看图片，体会中国变化，激发学习的兴趣导入环节，引出本节课的主议题。 讲授新课 （25分钟） 总议题：中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义？ 子议题： 1. 资本主义道路在中国走不通为什么是近代中国历史发展的必然？ 2. 中国共产党的成立为什么是近代中国历史发展的必然？ 3. 新民主主义革命的胜利为什么是近代中国历史发展的必然？ 设计意图：通过本环节介绍，学生明确本课的学习任务，了解议题及内容之间的逻辑关系，明确重难点。 议题一：资本主义道路在中国走不通为什么是近代中国历史发展的必然？ 播放视频《那年那兔那些事儿——晚清各帝国瓜分中国》 自主探究： 视频体现了近代中国的什么状态？为什么会出现这一状态？中国人民应该承担起怎样的历史任务？ 1. 近代中国社会性质的改变与历史任务 原因：①外部原因：西方工业文明的冲击，帝国主义的入侵 ②内部原因：封建专制统治日趋没。 社会性质：鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。 历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强，人民幸福。 观看视频，结合上图近代中国探索的复兴之路，小组讨论：上述几个阶级的各种尝试和斗争为什么没能真正挽救中国？ 2.资本主义道路在中国走不通 资本主义道路在中国走不通，是由近代国的基本国情决定的。 ①帝国主义入侵中国的目的是要把中国变成它们的殖民地或半殖民地，维护其在华特权它们决不允许中国通过走资本主义道路强大来，成为自己的竞争对手。 ②中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展。 ③中国民族资产阶级的力量十分弱小，并且与建主义和外国资本主义有着千丝万缕的联系，具有软弱性和妥协性的特点，不能承担起领中国人民完成反帝反封建的民主革