选择性必修3 第4单元 第10课 推动认识发展-【创新教程】2024高考政治总复习大一轮教师用书word（新教材，统编版）

第十课　推动认识发展 课标要求 素养培育(教师独具) 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程 1.科学精神：正确认识肯定与否定的作用、关系、要求，理解辩证否定和辩证否定观，理解从感性具体到思维抽象再到思维具体的发展 2．公共参与：坚持辩证否定观，自觉推动认识发展 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ►[观点辨析] 辩证否定观要求我们，既要肯定事物，又要否定事物。 [纠正]　否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们容纳到新事物之中。 ►[画里话外] 历史虚无主义，是对历史的简单否定，背离了辩证法，犯了形而上学错误。 ►[情境思考] 在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律。 自由落体运动定律的发现经历了一个什么样的过程？伽利略是怎么进行思维抽象的？ [提示]　这一发现经历了一个由感性具体到思维抽象的过程。伽利略进行思维抽象，先是分离，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来；第二是提纯，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯；第三是简略化，伽利略的落体定律是一种抽象的简略化表述；第四是理想化，伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。 　　　　　　核心考点　辩证否定观与认识发展 [考点透析] 1．不作简单肯定或否定 (1)肯定方面和否定方面 ① ②关系 对立 肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 统一 第一，肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。第二，否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定” 　 肯定方面与否定方面与矛盾的主次方面 (1)肯定方面是事物保持自身存在的方面，否定方面是促使该事物灭亡的方面。 (2)事物在特定阶段，往往不是纯粹的肯定或否定，往往是既有肯定又有否定方面。矛盾的主要方面决定事物的性质和发展方向，肯定方面居于主要地位时，事物保持自身；否定方面占主体时，转化为其他事物。 (2)坚持辩证的否定观 ①辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 ②作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。(发展的环节) ③否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳。(联系的环节，实质是扬弃) ④辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 (3)辩证否定观与形而上学否定观 辩证否定观 形而上学否定观 否定与肯 定的关系 辩证统一，否定中包含肯定，肯定中包含否定 要么绝对肯定一切，要么绝对否定一切 本质 扬弃，否定的过程是消灭旧事物的环节，又是产生新事物的环节；是中断的环节，也是联系的环节 是联系或者发展的中断，不是扬弃，而是抛弃 否定的动力　 事物内部矛盾双方对立与斗争的结果，事物自身的否定 事物外因作用的结果，外力作用、主观强加于事物 2.认识过程的两个阶段 [易错演练] 易错一　不能做到辩证否定 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 1．(2023·辽宁葫芦岛一模)进行科研工作，科研专家需要反复分析问题、多次试验、随时复核复查。发现错误要及时纠正，不能固守既得成功，止步不前。这启示我们(　　 ) ①关注变化发展的实际，大胆突破与实际不符的成规陈说　②注重研究新情况新问题，彻底否定原有的思想观念　③坚持辩证的否定观，坚持做到对历史否定和对现实肯定　④坚信事物自己否定自己，尊重从内部成长起来的新事物 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．③④ 解析：B　[材料中“科研专家需要反复分析问题、多次试验、