选择性必修3 第3单元 第9课 理解质量互变-【创新教程】2024高考政治总复习大一轮教师用书word（新教材，统编版）

第九课　理解质量互变 课标要求 素养培育(教师独具) 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则 1.科学精神：理解质变与量变关系，科学认识适度原则 2．公共参与：自觉遵循质变量变规律，坚持适度原则，积极促成质变 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ►[观点辨析] 量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。 [纠正]　质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 ►[理念论析] 如何认识量变与质变、连续性与间断性、渐进性与飞跃性的关系？ [提示]　“飞跃性”指的就是质变。质变是根本性的变化，是从一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。“连续性”指的是量变。量变是事物数量增减的变化，是一种渐进的、不显著的变化。 ►[观点碰撞] 有人决定，任何情况下都要坚持适度原则。对此，你是如何认识的？ [提示]　并非任何时候都要坚持适度原则。为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内。否则，就未必需要坚持适度原则。 　　核心考点　质量互变与适度原则 [考点透析] 1．质量互变规律的含义 (1)变的两种情形 情形 案例 规模、程度、速度等 秃头哲学、谷堆理论、水滴石穿、堤溃蚁穴、锲而不舍…… 事物构成因素在空间上的排列组合方式 田忌赛马、金刚石和石墨、统筹安排…… 　量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 (2)量变与质变 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 (3)遵循质量互变规律 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 相互 区别 事物只是在量上发生了变化，这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 相互 包含 ①渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性 ②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性 2.度、适度、适度原则 (1)度：是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。度的两端的界限叫关节点或临界点。度是关节点范围内的幅度。 (2)适度：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 　事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 (3)适度原则：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 3．对待量变与质变的态度 情况 要求 举例 一定范围的量变有利，超过一定度的量变产生不利影响 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则 睡眠、吃药、喝酒、锻炼、用脑……要适度 事物的量变和质变都产生积极影响 要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态 知识积累、生产力发展…… 事物的质变乃至量变都产生不利影响 要防微杜渐，勿以恶小而为之，防止事物量变、质变 吸烟、坏事、不良习惯…… 　坚持适度原则，还是促成事物质变，要看其效果和影响。 [易错演练] 易错一　误解量变与质变的关系 量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变达到一定程度，才会引起质变。 1．(2023·天津河西模拟)不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这句话说明了(　　 ) ①事物发展是渐进性与飞跃性的统一 ②注重量的积累，就一定能实现质变 ③量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变 ④事物的发展最终是通过质变实现的，质变更重要 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 解析：B　[材料中指出在人生发展的过程中，正是有了失败后所得出的经验，有了一点一滴的积累，才会最后取得成功，这说明事物发展是渐进性与飞跃性的统一，量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变，①③