选择性必修3 第2单元 第4课 准确把握概念-【创新教程】2024高考政治总复习大一轮教师用书word（新教材，统编版）

第四课　准确把握概念 课标要求 素养培育(教师独具) 知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一 1.科学精神：了解属性的含义与类型；明确概念的含义、表达、特征；理解明确内涵和外延的方法 2．公共参与：自觉践行明确内涵和外延的方法 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ►[观点辨析] 1．概念表达的是事物的属性。 [纠正]　事物的属性可分为本质属性与非本质属性，概念是反映事物本质属性的思维形式。 2．一个语词只能表达一个概念。 [纠正]　并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 ►[情境思考] 东与西、男与女是矛盾关系还是反对关系？ [提示]　如二者之和为全部外延，如男与女，即为矛盾关系，如二者之和小于全部外延，如东与西，即为反对关系。 ►[辨别区分] 黑与白是反对关系，因为还有绿、红……，男与女是矛盾关系，因为按性别只能分为男女。 ►[画里话外] 柏拉图说，人是两腿直立没有羽毛的动物。如何看待这一定义的错误？ [提示]　没有揭示人的本质属性，定义过宽。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 核心考点　概念 [考点透析] 1．概念的含义 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念只有通过语词才能表达出来。 　不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，也因此会犯偷换概念的错误。 2．明确内涵的基本特征 (1)概念的内涵：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (2)概念的外延：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 (3)概念之间的外延关系 外延关系 类别 图示 简例 相 容 关 系 全同关系 A：司马迁 B：《史记》 的作者 属种关系 A：哲学 B：中国 哲学 种属关系 B：动物 A：马 交叉关系 A：中学生 B：球迷 不相容关 系(全异 关系) 矛盾关系 A：正式代表 B：非正式 代表 反对关系 A：输 B：赢 　①全同关系与同一个概念有区别，全同关系是指外延完全相同，内涵不尽相同；同一个概念是指外延、内涵都相同，如 “父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。 ②对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。 3．内涵与外延 内涵 外延 含义 是指概念所反映的事物的本质属性 指具有概念所反映的本质属性的事物的范围 作用 反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 说明概念所反映的那种事物“有哪些” 关系 相互联系、相互制约。内涵确定了，外延也随之确定；外延确定了，内涵也可以由此确定 4.明确概念的方法 (1)明确内涵的方法——定义 ①构成：定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 被定义项 定义 联项 定义项 种/子项 种差/本质属性 属概念/母项 人 是 能够制造和使用生产工具的 动物 ②方法：种差加属概念，被定义项＝种差＋邻近的属。 ③规则 规则 错误 定义项与被定义项的外延必须全同 否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误 定义项不能直接或间接地包含被定义项 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误 定义一般不能用否定形式 违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误 定义不能用比喻 否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 (2)明确外延的方法——划分 ①构成：划分由母项和子项两部分构成。 ②要求：对于同一个类，可以依照不同的根据进行不同的划分。划分也可以连续进行多次。 ③规则 规则 错误 举例 子项的外延之和必须等于母项的外延 “划分不全” 按年龄段，人分为少年、青年、中年和老年 “多出子项” 文学分为诗歌、戏剧、小说、散文和美术 在同一次划分中，只能用同一个标准 否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误 小数分为有限小数、无限小数和循环小数 划分应该逐级进行，不能越级 否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 实数分为整数、分数和无理数 5．定义与划分 定义 划分 内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；②定义不能