必修4 第1单元 第3课 把握世界的规律-【创新教程】2024高考政治总复习大一轮教师用书word（新教材，统编版）

第三课　把握世界的规律 课标要求 素养培育(教师独具) 1.描述世界是普遍联系的 2．描述世界是永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义 3．学会运用矛盾分析法观察和处理问题 1.科学精神：正确认识联系的含义、特点及整体与部分、系统与要素的关系；正确认识发展的实质、普遍性、趋势、状态；正确认识矛盾的含义和属性、普遍性和特殊性、两点论和重点论 2．公共参与：在学习、生活中自觉坚持联系、发展、矛盾的观点 ►[观点辨析] 1．任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。 [纠正]　事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。 2．事物的联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。 [纠正]　联系是普遍的、客观的，但又是具体的、有条件的。 3．自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 [纠正]　尽管人为事物的联系是人类实践的产物，但仍然是客观的。 4．事物的整体功能总是大于部分功能之和。 [纠正]　整体功能不等于部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。 ►[知识拓展]　主次矛盾强调做事情有主次，主次方面强调看事物性质和发展趋势要把握主流。 ►[模块融合]　主要矛盾 必修1：不同社会、不同时期的主要矛盾 必修3第1课：近代中国的基本国情和主要矛盾 必修3第4课：阶级矛盾已不是社会的主要矛盾 选必3第8课：主要矛盾和次要矛盾的关系 核心考点一　世界是普遍联系的 [考点透析] 1．准确把握联系的特征 特征 含义 方法论 普 遍 性 任何事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 客 观 性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 多 样 性 事物的联系是多种多样的 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点和条件为转移 “一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据 唯物论 角度 是一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 认识论 角度 真理是具体的、有条件的。人的认识是不断发展的，不能一成不变地看问题 辩证法 角度 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。构成事物的矛盾及其每一个侧面各有其特点，需要具体问题具体分析 价值观 角度 坚持“一切以时间、地点和条件为转移”，对事物作出客观公正的分析和判断 2.整体与部分的辩证关系 (1)区别 ①含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。 ②地位、作用和功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 (2)联系：二者是相互联系、密不可分的。 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。 ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 (3)方法论 ①树立全局观念，要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 　整体和部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。整体功能与部分功能的关系有三种情形：①整体具有部分根本没有的功能。当各部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。②当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。③当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。 3．系统优化方法 系统的 基本特 征 系统优化方法 实践方面 认识方面 整体性 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 用综合的思维方法认识事物。把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标 有序性 要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 内部结 构的优 化趋向 要注重系统内部结构的优化趋向，整体功能不是部分功能的简单相加，整体大于部分功能之和 　整体和部分的关系与系统和要素的关系 整体和部分的关系，在“一定意义上”是系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成系统的部分。因此，不能把整体