第10单元 核心素养微专题 科学思维(3) 食物链(网)的构建和能量流动的相关计算-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮教师用书word（新教材，人教单选版）

　　　　　　 科学思维(三)　食物链(网)的构建和能量流动的相关计算 一、食物链(网)的构建 [素养必备] 1．依据捕食关系曲线构建食物链(网)(如图1所示) 根据先上升先下降者为被捕食者，后上升后下降者为捕食者，可以确定图1中食物链为C→B→A。 图1 2．依据所同化能量的多少构建食物链(网) 生态系统中能量流动逐级递减，且相邻营养级之间的能量传递效率为10%～20%。能量值大者为被捕食者，少者为捕食者。若两种生物的能量值相差不大，不足以构成10%～20%的比例关系，则两者很可能属于同一营养级。由此可以确定图2中食物链为丙→甲→乙→丁；图3中食物网为甲→(乙，丙)→丁；表中的食物链为B→D→A→C。 营养级 A B C D 能量(有机物) 15.9 870.7 1.9 141.0 3.依据生物体内富集物的浓度构建食物链(网) 生态系统中存在生物富集现象，即营养级越高，体内相关富集物(如农药、重金属)的浓度越高，两者在数值上呈正相关。体内富集物浓度相差不大的两种生物很可能属于同一营养级。 由此可以确定下表中的食物网为A→(C，E)→B→D。 生物种类 A B C D E 有机汞浓度(ppm) 0.057 7 0.51 68 0.39 4.依据提供的食物信息，构建食物链(网) 信息：古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物，它们之间的关系是草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫；红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物；麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。依据捕食关系由低营养级→高营养级直接绘图，可得到图4所示食物网。 图4 [素养训练] 1．如图表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化，下列说法错误的是(　　 ) A．甲种群在该食物链中是次级消费者，第三营养级 B．ab段甲种群数量下降的原因是乙减少，丙增多 C．甲、乙、丙、丁4个种群占据不同的位置，体现了群落的空间结构 D．由于丁种群在4个种群中相对数量最多，所以其丰富度最大 解析：D　[甲、乙、丙、丁4个种群之间是捕食关系，被捕食者先增加先减少，捕食者后增加后减少，所以由这4个种群构成的食物链为丁→乙→甲→丙。甲种群在该食物链中是次级消费者，第三营养级，A正确；ab段乙种群数量减少、丙种群数量增多，导致甲种群数量下降，B正确；丰富度是指群落中物种数目的多少，D错误。] 2．下表是某生态系统中能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁、戊分别代表构成该生态系统食物网的主要种群[表中数据单位：102 kJ/(m2·n)]。下列说法错误的是(　　 ) 种群 甲 乙 丙 丁 戊 同化固定的能量 16.74 70 930 69.5 1.674 体内储存的能量 4.54 15.8 229 20 0.4 呼吸消耗的能量 12.2 54.2 701 49.5 1.274 A.表中的丙为生产者 B．表中的种群构成2条食物链 C．当某种原因导致乙减少时，戊的数量仍能保持相对稳定 D．第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率约为18% 解析：D　[能量流动逐级递减，由同化量的多少看，表中的丙同化量最大，应为生产者，A正确；乙和丁同化固定的能量基本相同，应该都是第二营养级，所以该食物网中存在两条食物链，B正确；当某种原因导致乙大量减少时，甲可通过捕食丁获得能量，戊的数量仍能保持相对稳定，C正确；乙和丁均是第二营养级，同化的能量是139.5×102 kJ/(m2 ·n)，甲是第一营养级，同化的能量是930×102 kJ/(m2·n)，则能量由第一营养级到第二营养级的传递效率是(139.5×102)/(930×102 )×100%＝15%, D错误。] 3．某研究小组从某湖泊中选取了4种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，其分析结果如下表所示。下列说法正确的是(　　 ) 生物种类 鱼甲 河虾 鱼乙 水蚤 消化道内食物组成 鱼乙、河虾 水蚤、小球藻 水蚤、河虾 小球藻 A.小球藻、水蚤在生态系统中属生产者 B．表中5种生物全部个体构成一个群落 C．河虾与水蚤的种间关系是捕食和竞争 D．属于第三营养级的生物只有鱼甲和鱼乙 解析：C　[水蚤是浮游动物，在生态系统中属消费者，A错误；群落包括动物、植物、微生物等所有生物，表中5种生物全部个体不能构成一个群落，B错误；据食物链可知，河虾捕食水蚤，同时河虾和水蚤都以小球藻为食物，故河虾与水蚤的种间关系是捕食和竞争，C正确；根据食物链可知，属于第三营养级的生物有鱼甲、鱼乙、河虾，D错误。] 4．某相对稳定的草原生态系统中食物链(网)主要有甲、乙、丙、丁、戊五个种群，且消费者只能以其前一营养级的所有生物为食，各种群