第9单元 第3讲 群落的结构和演替-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮教师用书word（新教材，人教单选版）

第3讲　群落的结构和演替 知识体系——定内容 核心素养——定能力 生命 观念 能运用进化与适应观理解群落的演替是生物与环境、生物与生物之间相互作用的结果。 科学 思维 分析种间关系模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力。 科学 探究 通过土壤小动物丰富度的研究，培养观察能力和制订并实施方案的能力。 考点1　群落的结构 1．图解群落的概念及特征 2．种间关系 (1)原始合作：两种生物共同生活在一起，双方都　受益　，但分开后，各自也能　独立生活　。如海葵与寄居蟹。 (2)互利共生：两种生物长期共同生活在一起，　相互依存　，彼此有利。如豆科植物与根瘤菌。 (3)捕食：一种生物以另一种生物　为食　的现象。如翠鸟捕鱼。 (4)寄生：一种生物从另一种生物(宿主)的　体液　、　组织　或已消化的物质中获取营养并通常对宿主　产生危害　的现象。如马蛔虫与马。 (5)种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的　有限资源和空间　而产生的　相互排斥　的现象。如同一草原上的非洲狮和斑鬣狗。 3．群落的空间结构 4．群落的季节性和生态位 (1)群落的季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的　外貌和结构　也会随之发生有规律的变化。 (2)生态位 ①概念：一个物种在群落中的　地位或作用　，包括所处的　空间位置　，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。 ②研究内容： (3)意义：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于　不同生物充分利用环境资源　，是群落中物种之间及生物与环境之间　协同进化　的结果。 1．一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构。(√) 2．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂。(×) 3．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。(√) 4．乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构。(×) 5．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。(×) 6．“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争。(√) 1．(选择性必修2P25“思考·讨论”节选)红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？ 答案：红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 2．(选择性必修2P28“思考·讨论”节选)如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？ 答案：不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。 1．两个物种之间可能存在的种间关系比较 关系类型 物种 关系特点 A B 原始合作 ＋ ＋ 彼此互相有利　两者结合松散 互利共生 ＋ ＋ 彼此互相有利　两者结合紧密 种间竞争 － － 彼此互相抑制 捕食 ＋ － 种群A杀死或吃掉种群B中的一些个体 寄生 ＋ － 种群A寄生于种群B并有害于后者 注：“＋”表示有利，“－”表示有害 2．模型解读五种种间关系 数量坐标图 营养关系图 举例 原始合作 海葵与寄居蟹 互利共生 地衣、大豆与根瘤菌 寄生 蛔虫与人 竞争 牛与羊，农作物与杂草 捕食 狼与兔，青蛙与昆虫 技巧：快速判断捕食曲线中的被捕食者 3．与种间关系有关的几组概念辨析 原始合作与互利共生 共同点：共同在一起时对双方都有利 区别：原始合作的双方分开后均能独立生活，而互利共生的双方分开后出现两方或其中一方不能正常生活的现象 种内竞争与种间竞争 种内竞争：同种生物之间存在的对于空间和资源的竞争。如绵羊和绵羊、棉花与棉花 种间竞争：不同种生物之间的竞争，如棉花与杂草 捕食与竞争 捕食是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存 竞争是生物为了争夺食物、空间等资源而发生的相互排斥的现象 1．(长句应答)造成不同群落物种丰富度差异的原因是什么？ 答案：群落物种丰富度随海拔高度的升高而降低，随纬度的增加而降低，环境条件越优越，物种越丰富。 2．(情景探究)如图a、b、c分别代表的是在－200～3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况，请据图分析： (1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这是群落的垂直结构吗？ 答案：a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落，不属于群落的垂直结构，属于植物的地带性分布。 (2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要生态因素是什么？ 答案：b处森林中植物的垂直分层现象是受光照强度影响形成的，c处藻类植物的分层现象是受光质(波长)影响形成的。 (3)b处不同的植物层次中分布着不同的鸟类，鸟类的这种分层主要取决