第5单元 第3讲 自由组合定律的发现及应用-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮教师用书word（新教材，人教单选版）

第3讲　自由组合定律的发现及应用 知识体系——定内容 核心素养——定能力 生命 观念 通过分析基因的自由组合定律的实质，阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点。 科学 思维 基于两对相对性状的杂交实验，归纳与概括自由组合定律的本质。 科学 探究 通过对个体基因型的探究和自由组合定律的验证实验分析，掌握实验操作的方法，培养实验设计及结果分析的能力。 考点1　自由组合定律的发现 1．两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 (1)观察现象，提出问题 (2)分析问题，提出假说 ①提出假说 a．两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 b．F1在产生配子时，每对遗传因子　彼此分离　，不同对的遗传因子可以　自由组合　。 c．F1产生的雌配子和雄配子各有4种：　YR、Yr、yR、yr　，且数量比为1∶1∶1∶1。 d．受精时，雌雄配子的结合是　随机的　。 ②遗传图解 ③结果分析 (3)演绎推理，验证假说 ①方法：　测交　实验 ②目的：验证假说是否成立。 ③遗传图解： ④结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。 2．自由组合定律 (1)细胞学基础 (2)自由组合定律的内容 3．孟德尔获得成功的原因 4．孟德尔遗传规律的应用 (1)有助于人们正确地解释生物界普遍存在的　遗传现象　。 (2)能够预测杂交后代的类型和它们出现的概率，在　动植物育种和医学实践　等方面具有重要意义。 ①在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的　优良性状　组合在一起，再　筛选　出所需的优良品种。 ②在医学实践中，人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的　患病概率　作出科学推断，从而为　遗传咨询　提供理论依据。 1．所有两对等位基因的遗传都遵循自由组合定律。(×) 2．F2的9∶3∶3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。(√) 3．F1(YyRr)产生的基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子的数量之比为1∶1。(×) 4．某个体自交后代性状分离比为3∶1，则说明此性状是由一对等位基因控制的。(×) 5．运用统计学的方法分析结果是孟德尔获得成功的原因之一。(√) 6．在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。(×) 1．(必修2P9“图1－6”)黄色圆粒豌豆种子中的黄色指的是种皮颜色还是子叶的颜色？ 答案：子叶的颜色。 2．(必修2P10“旁栏思考”)两对相对性状实验中9∶3∶3∶1数量比与一对相对性状实验中的3∶1有什么关系？ 答案：从数学角度分析9∶3∶3∶1是(3∶1)2的展开式，由此推知两对相对性状的遗传结果，是两对相对性状独立遗传结果3∶1的乘积——(3∶1)2。 3．(必修2P10“旁栏思考”)要得到遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆，亲代除黄色圆粒和绿色皱粒外，还可以有哪些类型？ 答案：黄色皱粒(遗传因子组成为YYrr)和绿色圆粒(遗传因子组成为yyRR)杂交，可获得遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆。 1. AaBb两对等位基因在染色体上的位置关系 ⇒ ⇒ ⇒ 2．自由组合定律的实验验证方法 验证方法 结论 自交法 F1自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制 测交法 F1测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制 花粉鉴定法 F1若有四种花粉，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律 单倍体育种法 取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有四种表型，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律 1．(长句应答)Aabb(黄皱)×aaBb(绿圆)，后代表型及比例为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆＝1∶1∶1∶1，则说明控制黄圆绿皱的基因遵循基因的自由组合定律吗？为什么？ 答案：不能说明；Aabb(黄皱)×aaBb(绿圆)，无论这两对基因位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上，后代的表型及比例都为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆＝1∶1∶1∶1。 2．(情景探究)观察甲、乙两图，分析自由组合定律： (1)甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？ (2)乙图中哪些过程可以发生基因重组？为什么？ 答案：(1)Aa与Dd和BB与Cc分别位于一对同源染色体上，不遵循该定律。只有位于非同源染色体上的非等位基因之间，遗传时才遵循自由组合定律。 (2)④⑤。基因重组发生于产生配子的减数分裂Ⅰ过程中，而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组，故①～⑥过程中仅④、⑤过程发生基因重组，①、②过程仅发生了等位基因分离，未发生基因重组。 ◆[提升点1]　理解能力和推理能力　 1．已知玉米的体细胞中有10对同源染色体，下表为玉米6个纯系