第1单元 第1讲 走近细胞-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮教师用书word（新教材，人教单选版）

第1讲　走近细胞 知识体系——定内容 核心素养——定能力 生命 观念 通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点 科学 思维 通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系，培养利用逻辑思维分析问题的能力 科学 探究 通过“使用显微镜观察几种细胞”的实验，掌握使用高倍显微镜的操作技能 社会 责任 通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健康的态度 考点1　细胞是生命活动的基本单位 1．细胞学说及其建立过程 (1)主要建立者：德国科学家　施莱登　和　施旺　。 (2)学说要点：细胞是一个有机体，一切　动植物　都由　细胞　发育而来，并由　细胞和细胞产物　所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。新细胞是由　老细胞分裂　产生的。 (3)建立过程 2．细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞的原因 ①单细胞生物能够　独立　完成生命活动，多细胞生物依赖各种　分化　的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 ②动植物以　细胞代谢　为基础的各种生理活动，以　细胞增殖、分化　为基础的生长发育，以细胞内　基因的传递和变化　为基础的遗传与变异都说明生命活动离不开细胞。 (2)生命系统的结构层次 (1)在多细胞生物体内，细胞→　组织　→　器官　→ 个体。 (2)在自然界，种群→　群落　→　生态系统　→　生物圈　。 1．细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性。(×) 2．病毒的生命活动离不开最基本的生命系统。(√) 3．单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次。(×) 4．一棵白杨树的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统、个体。(×) 1．(必修1P4分析细胞学说建立的过程节选)科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 答案：通过对动植物体的解剖和用显微镜观察获得证据，通过归纳概括形成结论。 2．(必修1P7思考·讨论：从细胞的视角看生命世界改编) (1)教材中的前3个问题综合说明了什么？ 答案：动植物体的生命活动是靠细胞来完成的。 (2)生物圈的碳氧平衡主要靠细胞的哪两种生理过程来完成？ 答案：光合作用与细胞呼吸。 3．(必修1P5“相关信息”和P6“旁栏思考”改编) 一个分子或一个原子是系统还是生命系统？说出各自的理由。 答案：分子、原子是系统，因为系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体，但不是生命系统，因为一个分子或一个原子不能完成一定的生命活动。 病毒相关知识整合 1．(长句应答)结核杆菌寄生在细胞内时，结核杆菌合成蛋白质的场所在哪？判断依据是什么？ 答案：自身的核糖体，结核杆菌是原核细胞，有自己的物质合成和能量供应系统。 2．(情景探究)我国科学家许晓东团队发现一种由杆状病毒所编码的某种因子LEF－10为朊病毒(不含核酸而仅由蛋白质构成)，此项研究将朊病毒存在的范围从细胞生物拓展至病毒界。 (1)由资料可知，朊病毒的寄主有哪些？ 答案：朊病毒的寄主应该包括动物、植物、原核生物(如细菌)和病毒等。 (2)请推测朊病毒的遗传物质是什么？ 答案：朊病毒的遗传物质可能是蛋白质。 ◆[提升点1]　信息提取能力　 1．下列关于细胞学说的叙述，正确的是(　　) A．细胞学说认为，原核生物和真核生物都是由细胞组成的 B．细胞学说认为，一切动植物都是由细胞及其产物所构成的 C．细胞的发现者魏尔肖指出，所有细胞都来源于先前存在的细胞 D．施莱登和施旺共同完善了魏尔肖所建立的细胞学说 解析：B　[细胞学说认为一切动植物都是由细胞及其产物所构成的，A错误，B正确；细胞的发现者不是魏尔肖，胡克既是“细胞”的发现者，也是命名者，C错误；魏尔肖完善了施莱登和施旺共同建立的细胞学说，D错误。] 2．下列关于细胞学说的意义，错误的是(　　) A．揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性 B．促进了解剖学、生理学等学科的融通和统一 C．使得生物学的研究从系统、器官水平进入到了组织水平 D．揭示了个体发育，也为进化论的确立埋下了伏笔 解析：C　[细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，A正确；由分析可知，细胞学说的建立促进了解剖学、生理学等学科的融通和统一，B正确；细胞学说的建立标志着生物学研究进入细胞水平，C错误；细胞分裂产生新细胞的结论不仅解释了个体发育，也为后来达尔文生物进化论、自然选择学说的确立奠定了基础，D正确。] ◆[提升点2]　获取信息能力和综合应用能力　 3．下列关于生命系统的结构层次的叙述正确的是(　　) A．一培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次 B．地球上最早出现的生命形式病毒属于个体层次 C．并非所有生物都具有生命系统的各个结构层次 D．有活