三 人生的境界（教学课件）-【中职专用】高一语文名师教学精品课堂（高教版·基础模块下册）

一个人走进一个热火朝天的建筑工地，他禁不住想上前去问一问这些工人对自己工作的看法。他问他们：“你们在干什么？”一个答到：“我在砌墙。”一个说：“我在工作。”一个说：“我在让这个城市变的更美。”为什么干同一件事，而在不同的人心中存在的意义不同呢？ 授课教师 作者 冯友兰 赵雪宁 壹01 o 知人论世 贰02 o 感知课文 叁03 o 研读课文 肆04 o 拓展延伸 第 壹 章 知人论世 第 贰 章 观其大略 请同学们快速阅读课文，思考： 2.文章题为“人生的境界”，什么是“人生的境界”？作者谈到了哪几种人生境界？以什么为根据来划分的？ 1.课文结构应该如何划分？ 3.作者是怎样评价这四种境界的？ 文章结构 第一部分：（1-6 ）阐述四种人生境界。 ①“觉解”引出四种人生境界。(1) ②分段阐述四种人生境界。(2-5) ③综合评价四种人生境界。(6) 第二部分: （7-10）具体阐述中国哲学是如何帮助人提高人生境界的。 功利境界 自然境界 道德境界 ——做事是为了宇宙的利益。 ——做事只顺着自己的本能或其社会的风俗习惯。 ——做事只为自己。 ——做事是为社会谋福利。 天地境界 人生境界 自然境界 功利境界 道德境界 天地境界 觉解的程度 觉解指数：无 觉解指数：较低 觉解指数：较高 觉解指数：最高 四种境界划分的依据 评价境界 人生 境界 自然境界 功利境界 道德境界 天地境界 精神的创造 自然的产物 第 叁 章 研读经典 4、文中有一个“词”可以说是贯穿了全文，他与人生境界有着密切关系，甚至可以说是由它而决定了人生境界。请问它是哪个词？ 觉解 5、在文中出现了几次？ 13次 6、请依据课文2-5段谈谈你对“觉解”的理解？ 觉解 ——一个人对自己与社会、宇宙的关系以及对自己所做的事情的意义的觉悟与了解。 结合对课文中人生的四种理解，谈谈你对下列文字的认识。 实例迁移 Ａ．日出而作，日落而息；凿井而饮，耕田而食。 Ｂ．书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 Ｃ． 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 自然境界 功利境界 道德境界 志士仁人 实例迁移 文中说达到道德境界的贤人，做事是为了“正其义不谋其利”，哲学上的觉解使他们的行动和生活有了道德的意义，使他们达到了很高的人生境界。中国历史上涌现过无数这样的志士仁人。 他们的人生境界已如一道道风景，或雄奇，或峭拔，或清逸，或壮美，或险峻…… 实例迁移 屈原 蔺相如 以先国家之急而后私仇也 诸葛亮 鞠躬尽瘁，死而后已 文天祥 杜甫 鲁迅 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 7、哲学的任务是什么？ 帮助人达到道德境界(贤人)和天地境界(圣人) ，特别是达到天地境界。 根据问题分析课文第二部分（7—10） 8、提高人生境界的途径是什么？ “只有通过哲学，获得对宇宙的某些了解，才能达到天地境界。” “但是道德境界，也是哲学的产物。” ①通过哲学。②道德境界不容忽视。 8、“为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。他做的都只是平常人所做的事，但是由于有高度的觉解，他做的事对于他就有不同的意义。（10）” 崇高寓于平凡，平凡蕴含崇高。追求崇高要从琐碎甚至平凡的事情开始，崇高的境界往往体现在日常的细节之中。 第 肆 章 拓展延伸 自然境界和功利境界随着年龄的增长，是一般人所能有的境界，只要其智商没问题。自然境界表明人是自然的人，功利境界表明人是现实的人。而道德境界和天地境界则需经过人的努力才能达到的。我们应提高修养达到道德境界和天地境界。 著名的国学大师王国维提出了治学的三种境界。 第一境界: “昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路” 第二境界: “衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴” 第三境界: “众里寻他千百度， 蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处” $