第1部分 第6章 第21讲 自然环境的地域差异性-【创新教程】2024高考地理总复习大一轮课时作业word（新教材，湘教版）

第21讲　自然环境的地域差异性 一、选择题 下图示意世界某区域自然带分布。读图，完成1～2题。 1．图示地区自然带的分布体现的是(　　 ) A．地方性分异规律 B．从沿海向内陆的地域分异规律 C．由赤道到两极的地域分异规律 D．垂直地域分异规律 2．该地区甲自然带东部纬度偏低，与其密切相关的是(　　 ) A．面积辽阔的高原地形 B．太阳辐射的纬度差异 C．降温减湿的拉布拉多寒流 D．降水丰富且四季分配均衡 解析：1.C　2.C　[第1题，图中自然带基本上是东西延伸，南北更替，体现的是由赤道到两极的地域分异规律。第2题，根据经纬度和大陆轮廓判断，图示区域是北美洲北部地区，甲自然带为苔原带，其自然带在东部明显向低纬度延伸，这是因为沿岸有拉布拉多寒流经过，起到降温减湿的作用。] (2023·云南昆明三诊模拟)大约9000年前，撒哈拉沙漠年降水量比现在高17%～50%，气候较为湿润。而今，撒哈拉沙漠气候极端干旱。据此完成3～4题。 3．推测9000年前该地的地带性植被可能为(　　) A．亚热带常绿阔叶林　　 B．热带雨林 C．亚热带常绿硬叶林 D．热带草原 4．导致现今撒哈拉沙漠气候干旱的主要因素是(　　) A．洋流 B．大气环流 C．地形 D．太阳辐射 解析：3.D　4.B　[第3题，本题主要考查自然地理环境的整体性。撒哈拉沙漠现今为热带沙漠气候，终年高温少雨，年降水量小于200mm，而9000年前年降水量比现在高17%～50%，年降水量大于200mm但不足400mm，而且撒哈拉沙漠分布区纬度较低，地处热带地区，故9000年前该地的地带性植被最有可能为热带草原。D正确。第4题，本题主要考查影响气候的因素。现今撒哈拉沙漠主要受副热带高气压带控制，盛行下沉气流，降水少，晴天多，气候干旱，B正确；洋流对沿岸地区的气候影响较大，对大陆内部影响较小，A错误；撒哈拉沙漠所在地区地形单一，地势起伏较小，地形难以通过影响降水进而影响气候，C错误；太阳辐射主要影响气温，不会直接影响降水，D错误。] (2023·山东济南十一校联考)热带稀树草原草本植物占据优势，乔木稀疏散生，具有“高草稀树”的特点。缅甸中部分布有热带稀树草原。下图示意缅甸热带稀树草原的分布。据此完成5～6题。 5．缅甸中部分布有热带稀树草原的主要原因是其(　　) A．有明显的旱、雨两季之分 B．远离海洋，受海洋气流影响小 C．土壤酸性强，乔木生长受限制 D．有山脉阻挡且地势平坦，降水少 6．缅甸热带稀树草原的分布属于(　　) A．纬度地带性分异 B．非地带性分异 C．经度地带性分异 D．垂直地带性分异 解析：5.D　6.B　[第5题，本题主要考查影响植被分布的因素。缅甸为热带季风气候，有明显的旱季、雨季之分，应形成热带季雨林，A错；由图可知，南部的热带稀树草原分布区临近安达曼海，B错；土壤酸性强对乔木和草本植物的影响差别不大，且有部分乔木品种可以适应酸性土壤，C错；读图可知，缅甸东、西、北部为山地，中部和南部为平原，夏季西部山脉阻挡了西南季风，位于背风地带的中部地区盛行下沉气流，降水较少，不利于乔木的生长，故形成了热带稀树草原，D对。第6题，本题主要考查自然带的地域分异。由上题分析可知，缅甸中部的热带稀树草原是山脉阻挡西南季风导致中部地区降水明显减少形成的，应属于非地带性分异。故选B。] (2023·江西南昌模拟)秦岭是我国重要的地理分界线。下图示意秦岭及其附近植被类型分布情况，虚线表示植被类型分界线。据此完成7～8题。 7．甲地植被类型是(　　) A．针叶林 B．落叶阔叶林 C．常绿阔叶林 D．常绿硬叶林 8．实际观测发现Q点水分条件优于P点，主要原因是Q点(　　 ) A．光照少，蒸发弱 B．气温低，蒸发弱 C．迎风坡，降水多 D．纬度高，降水多 解析：7.B　8.A　[第7题，甲地植被类型分布在秦岭北侧山麓，在南侧山麓自然带以上。秦岭以北为温带季风气候，山麓地带为温带落叶阔叶林带。第8题，Q点位于秦岭北坡，属于阴坡，光照少，蒸发弱；P点位于秦岭南坡，属于阳坡，光照强，蒸发较强。] (2023·山东烟台期末)某中学地理研学小组在我国某山地进行野外考察，绘制了该山地东、西坡植被的分布状况。据此完成9～10题。 9．推测该山地最可能是(　　 ) A．台湾山脉 B．横断山 C．南岭 D．武夷山 10．相同植被带在该山脉东、西坡分布海拔存在差异，其主要影响因素是(　　 ) A．水分　B．热量　　C．地形　　D．土壤 解析：9.D　10.A　[第9题，读图可知，该山脉南北走向，因此首先排除东西走向的南岭；根据山地海拔2 000米左右，排除台湾山脉和横断山；武夷山东北—西南走向，海拔2 000米左右，地处亚热带季风气候区，山麓自然带为常绿阔叶林，因此D正确。第10题，读