第4单元 核心素养微专题 生命观念(3) 细胞异常分裂与变异的关系-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮课件PPT(新教材,人教单选版)

2023-05-15
| 28页
| 91人阅读
| 1人下载
教辅
山东鼎鑫书业有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 遗传的细胞基础,分子与细胞
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.00 MB
发布时间 2023-05-15
更新时间 2023-05-15
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·高考一轮复习
审核时间 2023-04-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/38651111.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

核心素养微专题 生命观念(三) 细胞异常分裂与变异的 关系  第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物(新教材) 第四单元 细胞的生命历程 [素养必备] 1.细胞分裂类型与三种可遗传变异的对应关系 分裂方式 变异发生过程或时期 变异类型 二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂 DNA复制 基因突变 减数分裂 减数分裂Ⅰ后期:非同源染色体自由组合 减数分裂Ⅰ前期:同源染色体非姐妹染色单体间互换 基因重组 有丝分裂、减数分裂 分裂期:染色体移向两极时 染色体变异 (1)减数分裂与基因突变 在减数分裂Ⅰ前的间期,DNA分子复制过程中,如果复制出现差错,则会引起基因突变,此时可导致姐妹染色单体上含有等位基因,这种突变能通过配子传递给下一代。如图所示: (2)减数分裂与基因重组 ①非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。在减数分裂Ⅰ后期,可因同源染色体分离,非同源染色体自由组合而出现基因重组,如A与B或A与b组合。 ②同源染色体非姐妹染色单体间互换导致基因重组。在减数分裂Ⅰ四分体时期,可因同源染色体的非姐妹染色单体间互换而导致基因重组,如原本A与B组合,a与b组合,经互换可导致A与b组合,a与B组合。 (3)减数分裂与染色体变异 如果减数分裂Ⅰ(MⅠ)异常,则所形成的配子全部不正常;如果减数分裂Ⅱ(MⅡ)一个次级精母细胞分裂异常,则所形成的配子有的正常,有的不正常。如图所示: 2.异常细胞的产生及原因判断 (1)有丝分裂异常 (2)减数分裂Ⅰ(MⅠ)后期同源染色体未分离 (3)减数分裂Ⅱ(MⅡ)后期姐妹染色单体未分开 [素养训练] 1.如图是基因型为AaBb的某二倍体雌性动物的细胞分裂图像,下列有关叙述正确的是(   ) A.图示结果是互换

资源预览图

第4单元 核心素养微专题 生命观念(3) 细胞异常分裂与变异的关系-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮课件PPT(新教材,人教单选版)
1
第4单元 核心素养微专题 生命观念(3) 细胞异常分裂与变异的关系-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮课件PPT(新教材,人教单选版)
2
第4单元 核心素养微专题 生命观念(3) 细胞异常分裂与变异的关系-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮课件PPT(新教材,人教单选版)
3
第4单元 核心素养微专题 生命观念(3) 细胞异常分裂与变异的关系-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮课件PPT(新教材,人教单选版)
4
第4单元 核心素养微专题 生命观念(3) 细胞异常分裂与变异的关系-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮课件PPT(新教材,人教单选版)
5
第4单元 核心素养微专题 生命观念(3) 细胞异常分裂与变异的关系-【创新教程】2024高考生物总复习大一轮课件PPT(新教材,人教单选版)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。