3《小青蛙》教学设计-2022-2023学年语文一年级下册（部编版）

统编一年级下册第一单元《小青蛙》教学设计 教材分析： 《小青蛙》是统编教材一年级下册第一单元的一篇课文，本单元是一个识字单元，内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。本课是一首儿歌形式的字族文识字，将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，有效避免学习形声字的枯燥。 教学目标：      1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。   2.正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 教学重点： 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。 教学难点： 正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 教学过程： 一、巧用儿歌，启发思维 1.出示儿歌，齐读 一只青蛙一张嘴， 两只眼睛四条腿， 扑通扑通跳下水。 2.两只青蛙怎么说呢？ 3.这节课的主人公就是小青蛙，板书，齐读课题。 4.随文识字：读音、意思、生活中的例子、书写指导。 【设计意图】开课之初，通过一首数字儿歌的朗读，引导学生进行思维训练，进而通过随文识字活动，掌握母体字“青”，为深度学习做好铺垫。 二、“青”字引领，由浅入深 1.学生自由朗读课文，读准字音，读出停顿。 2.仔细观察“眼睛”“事情”的读音。 3.再读课文，读准字音，读通课文， 4.这首儿歌有几句话？ 5.小青蛙是一只怎样的小青蛙？在文章中找一找，读一读。 6.这只小青蛙穿着绿色的衣服可神气了，一起读一读。 7.在这句话里有三个字，他们里边都有青这个字，试着把它们找出来清、晴、睛 8.大家结合课文插图和课文内容说一说这三个字的意思。 9.大家看，相传呀，有一个人，他在这个墙壁上把这个龙的眼睛一点，那个龙啊，居然就腾云驾雾地飞走了这就叫画龙点睛，孙悟空有一个本领，那叫火眼金睛，同学们了解了这几个字的意思，放到句子当中，我们再来读一读， 10.这个时候啊，小蝴蝶突然飞过来，告诉小青蛙，不好啦，青蛙哥哥，小禾苗生病了，被虫子咬的一个洞一个洞的，同学们看这就是稻叶蝉，这是蚜虫，他们把禾苗，咬的都是伤，一个洞一个洞的  11.读读这个词：害虫。害这个字下边就是一个大大的口， 12.你们知道青蛙是怎么捕捉害虫的吗？ 13.大家看这就是我们要学的：保护。保这个字在甲骨文当中，他表示的是一个人，后面背着一个小孩儿，引申为保护的意思，这个字的本意就是带有保护儿童保护小孩儿的意思，同学们，在生活当中，谁会保护你，怎么保护呢？ 14.我们一起再来读读这句话 15.在这句话中，还有一个字里边也有青这个字，你能把它找出来吗？“情”这个字左边是竖心旁，和什么有关呢？ 16.对于这样的一只小青蛙，我们怎样对待他呢？ 17.在这句话当中还有一个字，里边含有青这个字，找找看。请 18.请这个字左边是言字旁和什么有关呢？ 19.小青蛙保护了小禾苗，吃掉了害虫，所以小禾苗就健健康康的，不再生病了，“病”这个字的偏旁是病字旁，是我们这节课要学的新的偏旁，在小古文当中，这病字旁长的是这样的，请同学们猜一猜把它旋转过来以后，你觉得它像什么呢？这个病字旁和疾病有关系，带有病字旁的字你知道哪些？ 20.让我们再来读一读这篇课文。 【设计意图】朗读课文由浅入深，引导学生活动层层递进。通过母体字“青”的迁移引入青字族的生字，通过分析偏旁意思，猜测生字的意思，从而总结形声字形旁表意的特点。 三、多种方式，引导深入 1.同学们在课文当中找一找“青”这个字的好朋友，圈一圈。 2.大家看一看这些青字家族的字，你有什么发现？ 3.同学们知道我们该怎么区分他们吗？ 4.我们把这些字叫形声字。左边是形旁，表示的是字的意思，右边是声旁，表示的是字的读音，出示形声字小韵文。 形声字好识记形，音形义有联系，声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。 5.青字家族自我介绍：我是清，清水的清，与水有关，所以是三点水旁。学生介绍。 6.游戏：问问答答。 青加三点水变什么？ 青加三点水变成清，清水的清， 青加日字旁变什么？ 青加日字旁变成晴，晴天的晴， 青加（  ）变什么？ 青加（  ）变成（），（   ）的（  ）。 7.识字小儿歌，一起拍手或做动作读一读：         识字小儿歌：         有日天气晴，         有水才能清，         有目是眼睛，         有心做事情，         有言去邀请。 8.巩固练习课后题。 9.你都填对了吗？快把掌声送给自己，词语难不倒同学们，我们把这些字送到句子当中，送汉字回家： 包：①跑②泡③抱④饱⑤炮 （1）有手轻轻bao（    ）。 （2）有足快快pao（    ）。 （3）有水把茶pao（    ）。 （4）有火放鞭pao（    ）。 （5）有饭能吃bao（    ）。 【设计意图】通过小韵文、游戏、小儿歌、课后题的形式引导学生巩固所学知识，最后的练习题