第14课《有趣的剪纸娃娃》（教学设计）岭南版美术二年级下册

日期： 上课教师： 课时：2 单元 第四单元 课题 《有趣的剪纸娃娃》 课 型 新课 第 1 课时 教学 目标 知识与能力 通过了解传统剪纸艺术，了解剪纸的使用工具，历史，剪纸载体了解剪纸艺术，课中欣赏陕北民间的抓髻娃娃，使学生领会剪纸的对称、夸张、象征的艺术特点。 过程与方法 通过当下新冠肺炎特殊事件，展示、探索，学习对称剪纸娃娃是给大家带来吉祥和祝福，剪纸特点，学习对称、夸张、象征等剪法来表现有趣的剪纸娃娃。 情感态度价值观 通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱，及感谢一线人员的保驾护航的同时学会感恩。 教学 重点 学会用夸张、对称的手法来表现有趣的剪纸娃娃。 教学 难点 如何夸张娃娃的身体各部分，变成有趣的娃娃。 辅助 手段 相关的美术用具 教学 方法 讲授法、讨论法 观察法 预习 作业 第15课《百变卡通玩具》 教学流程设计 教学环节 师生互动 补充与修改 课堂生成 教学准备 课堂发展 教学准备： 教学课件、美术绘画工具、铅笔、马克笔 教学过程： 1． 课程导入： 表演“剪纸小魔术” 快速剪出对称剪纸造型。 设计意图：激发学生兴趣，调动积极性。 2、 课堂发展 1、讲解最早的剪纸团花是出自哪里，哪个地方，叫什么？ 学生欣赏民间剪纸《对马》。 教师小结：（对称、夸张、象征） 剪纸的载体有哪些，拓展? 布、叶子 、树皮…… 讲解了历史，由来，类别之后，升华到当下特殊事情，通过剪纸，抓髻娃娃和小燕子的一段对话视频来告诉大家，万众一心，共战疫情。 2、感知形式美 让学生欣赏教材作品《抓髻娃娃》，说一说自己的发现。 教师总结民间剪纸的形式美： 对称造型 丰富纹样 美好寓意 设计意图：发现民间剪纸艺术的特征，走进民间艺术。师生讨论中发现民间剪纸的形式美感。 2、 探究方法 结合教材图片，引导学生回忆刚才教师表演魔术的方法和步骤，并试一试。 设计意图：学生是学习的主体，让学生带着问题自主探究，先学后教。 三、教师示范：有趣的剪纸娃娃，过程性展示细节，提示学生创造过程要注意的问题。 四、自由创作 要求： 1、 能用纸材剪出对称的娃娃形象。 2、 能用纸材剪出有装饰纹样的剪纸娃娃。 能用纸材剪出有创意的剪纸娃娃形象。 五.课堂评价 作业展示：以小组形式进行欣赏活动，选出有特色的作品，进行自评、互评。教师注重鼓励和表扬并整体评价作品。 设计意图：通过评价活动，引导学生相互欣赏，提高审美情趣。 5． 课堂小结及延伸： 课后了解民间剪纸还有哪些方法？ 设计意图：培养学生用学到的知识深化探究，学以致用。 教后感悟反思与评价： 1、小组合作去找喜欢的对称剪纸娃娃，在交流欣 赏展示中，孩子们的相互交流的积极性很高。初步认识 了对称剪纸娃娃。而且用身体感知去展示对称娃娃的动 作特征。小组展示很精彩。2、经过欣赏有代表性的欣 赏图片，让学进一步生从视觉感知，去了解对称娃娃的 特征。再利用代表性的学生优秀作品，进一步引导学生 们的散发式思维。进行引导学生们创作各种各样的对称 有趣的剪纸娃娃。作品效果很好。课堂气氛活跃。学生 参与度高。回答问题到位。 课 后 作 业 1、能用纸材剪出对称的娃娃形象。 2、能用纸材剪出有装饰纹样的剪纸娃娃。 能用纸材剪出有创意的剪纸娃娃形象。 板 书 设 计 有趣的剪纸娃娃 1、 对称 2、 纹样 3、 寓意 学科网（北京）股份有限公司 $