10 第三部分 第一章 古诗词鉴赏-中职生语文升学考试复习指导（适用于高一高二高三）

第三部分 古诗词鉴赏文言文阅读 > 第一章古诗词鉴赏 考纲阐释解读 考纲要求 考情分析 1.考点：读懂并分析鉴赏古代或现代诗词。 1,鉴赏诗歌的语言、艺术形象、表现 2.考点解析：理解诗歌运用的艺术手法和表达技巧，体会诗词的意境，把 手法 握诗人思想感情，评价作品的思想内容 2.评价诗歌的思想感情和作者的观 3设题颊率：必考 点态度 4.题型：填空题，判断题、选择题，阅读理解题 核心知识讲解 一、了解古诗词 又分为小令、中调、长调，五十八字以内为小 诗词有特殊的格式及韵律。诗按音律可分 令，五十九字至九十字为中调，九十一字以外 为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐 为长调。小令精巧轻盈，空灵蕴藉，韵味悠长： 代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 中调与七言近体诗规模相近，分为上下两倒， 如四言、五言、七言、五律、七律、乐府、趣味诗 但讲究变化，晓畅中见蕴藉，分隔中见整体：长 等。诗的创作一般要求押韵、对仗以及符合起、 调因其歌唱时一般节拍舒缓、篇幅较长，故又 承、转、合的基本要求。 称慢词。每首词都有一个表示音乐性的词调 诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、 (词牌)，一般来说，词调并不是词的题目，仅只 边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗、 能把它当作词谱看待。到了宋代，有些词人为 咏物诗、军旅诗等。古体诗有《诗经》《楚辞》《乐 了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还 府A汉赋》《南北朝民歌》等。近体诗一般是绝 写上一段小序。由于长调篇幅长，容量大(《莺 句、律诗、排律（长律）。 啼序》最长)，因此词人可以充分施展自己的才 唐宋后，词这一新的诗歌样式开始出现， 华，叙事、抒情、写景、议论从容展开，结构上讲 并迅速发展，与诗并驾齐驱。词由于要和乐 究转折变化，浑然统一。 歌，而且一般是由女子在宴会上歌唱，因而比 元代又兴起了曲（元曲分为剧曲、散曲，前 诗更讲究含蓄蕴藉、形式精巧、音调和谐。词 者指杂剧中的唱词，这里指后者)。曲因是配合 121 音乐的长短调，不论散曲还是戏曲，其曲子前一 放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见 般都标明宫调和曲牌名，且每种曲牌都属于 简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确 定的宫调，虽有配乐歌唱，承词而发展，但又别 传神等」 有风味。 【特别提醒】以语言特色为主要内容的选 诗、词、曲的不同体式，就如人们不同的服 项，一般包含的考查信息：诗的语言特色、诗的 饰，以适应不同季节和审美的需要。认识到这 语言风格、诗的语言艺术等。 一点，再来阅读，我们不能不佩服古人创造不同 2.意象和意境 诗体的聪明才智。 所谓意象（也可称为艺术形象），就是带有 二、古诗词鉴赏 作者感情的物象，即作品中具体的人、物、景等。 不管是学习古诗词，鉴赏分析古诗词，还是 如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的人物形象是 复习应考，我们必须读懂古诗词，如何读懂呢？ 周瑜、“我”；事物形象有大江、浪、故垒、赤壁、乱 首先，读诗词，对诗词有个总体印象」 石、惊涛：景物形象有眼前的壮美景象，当年周 其次，找出诗词中写景、写物、写人的名词 瑜风流倜傥、轻松破敌的景象等。 (有时还得注意名词前的修饰语)，弄清它写了 在古代诗歌中，有些意象往往有着固定的 什么。 含义，如： 再次，找出诗中反映诗人心情的动词或形 (1)离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮 容词（如惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐 (思乡、团圆)，鸿雁（游子思乡怀亲、羁旅伤感）， 等)，弄清诗人所表达的感情。 寒蝉（悲凉），柳（离别留念、代故乡），芳草（离愁 此外，还要看看标题中有什么提示，然后作 别恨)，鹧鸪鸟（旅途艰辛、离愁别绪），南浦（送 一个整体思考。 别之地)，芭蕉（离情别绪），燕（惜春、恋人思念 古诗词鉴赏在高考中针对性很强，近几年 物是人非的变迁、传书叙离情、游子漂泊)，关山 春季高考都是以客观选择题的形式进行考查， (思家)，长亭、短亭（送别），阳关曲（送别的 各个选项往往会涉及以下几个方面： 歌声)。 1.语言特色 (2)情爱类：莲（音同“怜”，表达爱情），红豆 语言特色是整首诗表现出来的语言风格。 (男女爱情、友谊)，红叶（传情之物）。 诗歌的主题靠语言来表达，其语言特点表述为 (3)人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残、 含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、 敢为人先或保持冰清玉洁)，松（傲霜斗雪，坚守 清新、优美、质朴等。注意结合下面的表达方式 节操)。 和修辞手法来概括语言风格。 (4)悲情类：梧桐（悲凉），乌鸦（衰败荒凉）， (1)表达方式：记叙、议论、描写、抒情、 杜鹃鸟或子规（凄凉哀伤、思家思归），碧血（蒙 说明。 冤而死、忠心不泯)，猿（悲伤）。 (2)修辞手法：比喻、借代、拟人、对偶、夸 (5