01 第一部分 第一章 字音-中职生语文升学考试复习指导（适用于高一高二高三）

第一部分 语言知识 第一章字音 考纲阐释解读 考纲要求 考情分析 1,考点：根据汉语拼音认读汉字，掌握汉语拼音的音节及标调的规则，给 L.了解现代汉语普通话的字音 常用的汉字加注拼音 2.理解字音在不同语言表达中的 2.考点解析：注意多音字的误读、形声字的读法、形近字的读法和习惯性 读法 误读 3.掌握多音字、同音字、形声字、形 3.设题频率：常考 近字和易错字的字音 4.题型：一般为选择题 核心知识讲解 一、易读错的字 上，同样一种意思，在书面语和口语中却有不同 1.多音字误读 的读音。如“血”，在书面语中，读“xuè”（心血、 多音字是指一个汉字具有两个或两个以上 血气方刚)：在口语中，则读“xě”（鸡血、血淋 的读音。 淋)。“翘”字，在书面语中，读“qiáo”(翘首、翘 (1)多音多义字误读 盼)：在口语中，则读“qiào”(翘尾巴)。 这种字字义不同，词性不同，读音也就不 正确识记多音字的读音，可以从这样几个 同。高考在考查多音字时，大多侧重于这种类 方面人手： 型。例如“殷”，如果表示丰盛、深厚，读“yin” 一是词性。如“刹”，共有“chà”和“sha"两 (殷实、殷切)：如果表示颜色，则读“yon”(殷 个读音，作名词时读“chà”，作动词时读“sha”。 红)。“畜”字，作名词时（多指家畜），读“chù” 二是词义。有些多音字的读音，单从词性 (六畜兴旺)：作动词时（表示限养），则读“xù” 上很难判断，可以以义辨音。如“纤”有“xān” (畜牧)。 和“qiàn”两个读音，作形容词表示“细小”时读 (2)多音同义字误读 “xion”,作名词表示“拉船的绳子”时读“qiàn”。 这种字主要表现在书面语和口语的不同 三是语境。可以把多音字的几个读音尽可 1 中职生升学考试复习指导·语文 能放在具体的语言环境中来辨别，这样既能增 字。例如：饭钵，“钵”读“bō”，不读“běn”:进 加趣味性，又能增强记忆。如“商店打折(zhé)， 发，“进”读“beng”,不读“bing”:稗草，“稗”读 顾客抢购。一阵折(zhē)腾，累得住院。不但没 “bdi”,不读“bei”:靛青，“靛”读“didn”,不读 赚，反而折(shé)本”。 “ding”。 四是语体。书面语读音一般用于双音节词 (3)声旁与本字的声母、韵母均不同的字。 和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单 例如：暴殄天物，“珍”读“tiǒn”,不读“zhěn”;一 音节词和少数表示日常生活事物的双音节词 曝十寒，“曝”读“p心”，不读“bào”;膛目结舌， 中。如“色”，书面语读音为“sè”，口语读音为 “膛”读“chng”,不读“tng”:十恶不赦，“赦” “shai”。 读“she”,不读“ch”。 五是巧记。舍众取寡，以少推多。如“埋” (4)声旁与本字的声母、韵母相同而声调不 只在“埋怨”中读“mn”,其余都读“mdi”。记住 同的字。例如：“诽”（ě）不能误读为“非” 一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读 (fi),“讶”(yà)不能误读为“牙”(y),“殉” 音了。 (xùn)不能误读为“旬”(xdn),“儆”(jing)不能 2.形声字误读 误读为“敬”(jing)。 形声字是由“形旁”和“声旁”两部分组成的 3.形似字误读 字，形旁表意，声旁表音。形声字的读音，大部 汉语中存在着大量的形似字，造成误读的 分跟它的声旁相同，如：铜、桐、简、酮。形声字 原因，大都是没有看清它们的细微差别。如：己 占汉字的80%以上，其声旁可以提示读音。但 (ji)、已(yi)、已(si):崇(chng)、祟(sui):营 是，由于古今语音的演变，很多形声字的读音与 (jian)、管(guan);瞻(shàn)、瞻(zhan);等等。 其声旁的读音不完全相同，有的甚至迥异，所以 又如“饮鸩止渴”中的“鸩”与“鸠占鹊巢”中的 一定要打破“形声字读半边”的习惯，以防声旁 “鸠”形近而读音相去甚远。还有偃(yǒn)旗息 误导。如“真、慎、缜、嗔、瞋、滇”系列，“真”后面 鼓、揠(yà)苗助长、，都江堰(yàn)也是如此。形 的字分别读：shen(小心谨慎)、zhn(缜密)、 似字误读有两种情况： chen(嗔怒)，chen(瞋目而视)、dian(滇池)： (1)根据偏旁或半边来读。受形声字造字 “更、梗、哽、鲠、粳”系列中，“粳”（粳ng米）是 法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根 最易误读的。受“形声字读半边”的影响，根据 据其声旁去读，就可能出错。如：良莠(yǒu)不 带某偏旁的一个字进行类推，可能就把字音读 齐、馋涎(xian)欲滴、栉(zhi)风沐雨、振聋发聩 错了。所以，形声字字音的辨析就成为高考考 (kui)。 查的重点之一。 (2)忽视形近