第四部分第7课 隋唐制度的变化与创新-【赢在起点】2023初高中衔接教材历史

第四部分 高一新课学习入门 第7课 隋唐制度的变化与创新 知识点一 选官制度 1.九品中正制:曹魏创立九品中正制,选官 标准由初创时期的家世、道德和才能并 重,发展到西晋时期主要看重家世。 2.科举制 (1)形成发展:隋朝废除九品中正制,科 举制度开始形成,唐朝科举最重要的科 目是进士科。 (2)进步性 ①科举制使一批出身中下层的读书人通 过相对公平的考试参加政权,扩大了统 治的基础。 ②提高了官员的文化素质,加强了中央 集权。 【知识总结】 古代选官制度的变化 􀲽经典例题􀲽 【例1】 关于下表中的中国古代两大 选官制度的信息解读正确的是 ( ) 类别 察举制 科举制 依据 品德、学问、议政能力 “以文取士” 方式 长官举荐 自由报考 A.察举制强调德才兼备 B.科举制注重科技素养 C.察举制有利于贵族政治的形成 D.科举制不利于统治基础的扩大 【解析】 从 表 中 察 举 制 的“品 德、学 问、议政能力”,可以看出察举制强调德才 兼备,故A项符合题意。科举制主要考查 儒家经 典,因 此 并 非 科 技 素 养,故 排 除 B 项。察举制根据品德和才能选拔人才,这 样实际上是打破了贵族的政治垄断,故排 除C项。科举制通过考试取士,扩大了统 治基础,故排除D项。 【答案】 A 【方法指导】 表格类的选择题做时应 注意的问题:①读懂表格的主题;②然后横 向读懂表格内容;③再纵向读懂表格意思; ④最后结合所学做题。 􀲽对应训练􀲽 1.某学者认为我国古代的科举制在许多方 面“大体接近近代社会价值取向”。下列 符合这一认识的是 ( ) A.科举制有利于加强中央集权 B.科举制有利于打破特权垄断 C.科举制有利于扩大统治基础 D.科举制可提高官员文化水平 2.“大唐贡士之法,多循隋制……其常贡之 科,有秀才,有明经,有进士,有时法,有 书,有算。”这“贡士之法”是指 ( ) A.世袭制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制 知识点二 三省六部制 魏晋 南北朝 尚书台改称尚书省与中书省和门下省 形成三省 随唐 隋文帝时,中央正式确立了三省六部 制,隋唐时期三省分工明确,又彼此制 约。三省长官共议国事,尚书省下设 六部,分工处理各项具体政务 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —55— 初升高知识衔接·历史 􀲽经典例题􀲽 【例2】 三省六部制,是中国古代政治制 度的重大创造,唐朝之后历朝都基本沿袭这种 制度。下列各项中,关于三省六部制说法正确 的是 ( ) A.三省制体现了民主 B.中书省拥有最终决策权 C.门下省下设六部 D.有利于减少行政失误 【解析】 本题考查三省六部制,考查学生 结合所学知识解决问题的能力。依据所学知 识可知,三省六部制的实质是皇权专制,故A 项错误,排除;最终的决策权属于皇帝,故B项 错误,排除;尚书省作为执行机构,下设六部, 故C项错误,排除;三省之间互相制约,有利于 减少行政失误,故D项正确。 【答案】 D 􀲽对应训练􀲽 3.唐中宗任命品级较低的豆卢钦望为尚书省 长官,故意不加“同三品”的头衔,观察他的 反应。豆卢钦望果然徘徊在宰相集体议事 的政事堂外而不敢进入。后来加了“平章军 国重事”衔,豆卢钦望才真正参议政事。材 料主要表明,三省六部制 ( ) A.提高了唐朝中央的行政效率 B.降低了三省长官的行政级别 C.是行政权力高度集中的表现 D.使官僚机构形成完整的体系 4.从封建政治制度的发展来看,你认为三 省六部制最值得肯定的一点是 ( ) A.综合了汉魏以来的官制 B.既分工合作又牵制监督 C.明确了部门职权的划分 D.打击了士族门阀的势力 知识点三 赋税制度 1.魏晋:实行租调制按户征收粮和绢帛。 2.北魏:颁布均田令,受田农民承担定额租调。 3.唐朝 (1)唐初:实行租庸调制可以纳绢或布代 役,保证了农民的生产时间,政府的赋税 收入也有了保障。 (2)唐中后期:780年,唐德宗接受宰相杨 炎的建议,实行两税法每户按人丁和资 产缴纳户税,按田亩缴纳地税,一年分夏 季和秋季两次纳税。改变了自战国以来 以人丁为主的赋税制度,减轻了政府对