必修2 第七单元 第22讲 染色体变异与育种-【金版教程】2024高考生物一轮复习创新方案word（全国统考版）

第22讲　染色体变异与育种 [考纲明细]　1.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)　2.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)　3.转基因食品的安全(Ⅰ)　4.实验：低温诱导染色体加倍 第一课时　染色体变异 判断正误并找到课本原文 1．染色体变异在光学显微镜下是无法直接观察到的。(必修2 P85—正文)(×) 2．人类许多遗传病是由染色体结构改变引起的。例如，猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。(必修2 P85—正文)(√) 3．细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传、变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。(必修2 P86—正文)(√) 4．多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量都有所增加。(必修2 P87—正文)(√) 5．被子植物中，约有33%的物种是多倍体。(必修2 P87—相关信息)(√) 6．秋水仙素是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取出来的一种植物碱。(必修2 P87—相关信息)(√) 7．秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极。(必修2 P87—正文)(√) 8．体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。(必修2 P87—正文)(×) 9．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。(必修2 P87—正文)(√) 10．剪取诱导处理的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h，以固定细胞的形态。(必修2 P88—实验)(√) 真题重组　判断正误 (1)(2015·海南高考)基因突变与染色体结构变异都可导致碱基序列的改变。(√) (2)(2014·四川高考)秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍。(×) (3)(2014·江苏高考)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。(×) (4)(2014·江苏高考)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。(×) 一　染色体结构变异 1．类型及实例 图示 类型 具体变化 举例 缺失 缺失某一片段 猫叫综合征 重复 增加某一片段 果蝇的棒状眼 倒位 某一片段位置颠倒 — 易位 某一片段移接到另一条非同源染色体上 人慢性粒细胞白血病 2.结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 　　 1．基因突变与缺失。基因突变中碱基对的缺失不改变染色体上基因的数目和位置；染色体结构变异中的缺失会导致染色体上基因数目的减少。 2．易位与交叉互换。易位发生于非同源染色体之间，属于染色体结构变异；交叉互换发生于同源染色体非姐妹染色单体之间，属于基因重组。 二　染色体数目的变异 1．类型 (1)细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。 (2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。 2．染色体组 (1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 (2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。 ①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。 ②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。 ③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因。 3．二倍体、多倍体和单倍体的比较 二倍体 多倍体 单倍体 概念 体细胞中含有两个染色体组的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 染色体组 两个 三个或三个以上 一至多个 发育起点 受精卵 受精卵 配子 形成原因 自然成因 正常的有性生殖 外界环境条件剧变 单性生殖 人工诱导 秋水仙素处理单倍体(含一个染色体组)幼苗 秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养 续表 植株特点 正常可育 ①茎秆粗壮； ②叶、果实、种子较大； ③营养物质含量丰富 ①植株弱小；②高度不育 举例 几乎全部动物和过半数的高等植物 香蕉(三倍体)；马铃薯(四倍体)；八倍体小黑麦 蜜蜂中的雄蜂 　 1．二倍体中个别染色体的增、减，可形成三体或单体。(√) 2．一个染色体组就是一个基因组。(×) 3．染色体组最大的特点是无同源染色体。(√) 4．体细胞中含一个染色体组的生物体一定是单倍体。(√) 5．单倍体生物的体细胞中一定只含一个染色体组。(×) 6．体细胞中含有三个染色体组的生物体一定是三倍体。(×) 7．三倍体生物的体细胞中一定含三个染色体组。(×) 8．多倍体植物多表现为茎秆粗，叶、果实、种子较大，早熟、多籽性状。(×) 9．蜜