第1编 教材文言文日习计划第14天 答司马谏议书-【金版教程】2024高考语文一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第一编　古诗文阅读 教材文言文日习计划 日习计划第14天　答司马谏议书 草稿中用以代指本人名字 承蒙您赐教。这里指 来信 私下，这里用作谦辞 同游共处，交往 常常 持 方法，主张 吵扰，烦扰 不能被(您)理解 简略 写回信 同“辩”，分辩 又考虑到 看待，对待 指书信往返 粗疏草率。卤，同“鲁” 详细地 之所以这样做的理由 希望 一、 二、 三、 大概读书人 所争论的，特别在于名和实(是否相符)，名和实的关系弄清楚了，天下的根本道理就清楚了 用来……的 指教我 求 怨恨和指责 以为，认为 君主 法令制度 修正 施行 批驳 排斥 善于巧言献媚、不行正道的人 本来 预先 一、 二、 三、 人们习惯于得过且过不是一天了，士大夫大多把不顾念国家事务、附和世俗、向众人献媚讨好作为美德 形容声势盛大或凶猛 相怨，指百姓对上位者的怨恨 不仅 计划 考虑 适宜 认为正确 名词作动词，施恩惠 做事。前一个“事”是名词作动词，做、办；后一个“事”是名词，事情 愿意领教的。知，这里是“领教”的意思 见面 不胜 小，用作自称的谦辞 一、 二、 三、 动词，排斥 形容词，困难，与“易”相对 名词，灾难、祸殃 表被动 放在动词前，表示对自己怎么样 动词，看见、看出 一、 二、 三、 动词，修正 名词，身高 动词，修饰 动词，修理、修建 动词，培养 动词，认为正确 代词，这 形容词，正确 助词，宾语前置的标志，不译 一、 二、 三、 三、古代文化常识积累练习。 1．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(　　) A．“书”是古代的一种文体，即书信。古人写信多有题目，说明写给谁，信题多为“报……书”“与……书”“上……书”“答……书”等。 B．王安石，字临川，谥号“文”，人称“临川先生”“王文公”，北宋政治家、思想家、文学家，著有《临川先生文集》。 C．谏议大夫，官名。秦代始置谏议大夫之官，专掌议论；隋唐时有左、右谏议大夫，唐代规定，谏官有权力驳回明显不合理的诏书。 D．司马光，字君实，北宋政治家、史学家，世称涑水先生。王安石行新政，他竭力反对；被命为枢密副使，坚辞不就。著有《资治通鉴》。 解析　 B项，“临川”是王安石的籍贯，不是字，王安石字“介甫”。 一、 二、 三、 2．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(　　) A．作为书信，本文正文开头称“某启”，“启”表写信人向对方表白启告。 B．“上报”在文中指“向上级汇报”，“故略上报”意思是“所以只简单地向您汇报一下工作”。 C．“所以”在古文中往往指原因，“具道所以”意为“详细地说出我之所以这样做的理由”。 D．“无由会晤，不任区区向往之至”是书信结尾表示敬重之意的常用语。 解析　B项，“上报”在文中指“回信”，“故略上报”意思是“所以只简单地给您回信”。 一、 二、 三、 本课结束 一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画波浪线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象。 ①某(______________________)启：昨日蒙教(____________________ _____)，窃(___________________)以为与君实游处(chǔ)(______________)相好之日久，而议事每(_____)不合，所操(___)之术(___________)多异故也。虽欲强聒(guō)(____________)，终必不蒙见察[______________]，故略(____)上报(_______)，不复一一自辨(____________)。重(chóng)念(_________)蒙君实视遇(___________)厚，于反覆(___________)不宜卤莽(____________________)，故今具(_______)道所以(__________________)，冀(_____)君实或见恕也。 ②盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣[___________ __________________________________________________________________________________]。今君实所以(__________)见教(_______)者，以为侵官、生事、征(___)利、拒谏，以致天下怨谤(___________)也。某则以谓(___________)受命于人主(____)，议法度(________)而修(____)之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举(____)先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟(____)邪说，难(nàn)(____)壬人(___________________________)，不为拒谏。至于怨诽之多，则固(____)前(____)知其