第16课 亚非拉民族民主运动的高涨-【大美历史】2022-2023学年高一历史同步多元实用课件（中外历史纲要下）

兴起（觉醒）：工业革命~第一次世界大战前 中外历史纲要下 高涨：两次世界大战之间 发展：第二次世界大战后 革命任务： 民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放 民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由 打击帝国主义殖民统治 动摇了世界殖民体系 世界殖民体系崩溃 不同地区：发展道路的不平衡性、差异性、成就与挑战（政治经济发展不平衡） 埃及 埃及护宪运动 摩洛哥 抗击西、法殖民军 埃塞 俄比亚 埃塞俄比亚 抗击意大利 尼加 瓜拉 桑地诺游击队抗美斗争 墨西哥 卡德纳斯民主改革 智利 阿根廷 罢工、反外资 成立民族阵线联合政府 反英法殖民斗争 中 国 非暴力不合作运动 印度尼西亚 反对荷兰殖民统治 印 度 黎巴嫩 新民主主义革命 伊拉克 叙 利 亚 第 16 课 亚非拉民族民主运动的高涨 （1919—1939） 美洲 改革与革命并举 非洲 独立运动觉醒 亚洲反帝斗争的高涨 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 【课程标准】理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 第 16 课 亚非拉民族民主运动的高涨 学习目标： 1.唯物史观：分析印度非暴力不合作运动没有使印度获得独立的原因，培养辩证分析历史问题的能力。 2.时空观念：通过这节课的学习，要求掌握重要事件发生的时间、地点、概况和影响，加深理解这一时间段内民族民主运动高涨的原因，培养时空观念。 3.历史解释：通过学习印度民族独立运动，知道甘地提出非暴力不合作运动的时间、原因和影响，从而加深对这一运动的认识，培养历史解释能力。 4.家国情怀：了解甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯等人的经历，认识杰出的历史人物在历史发展中的作用，认识到民族民主革命的成功离不开人民的不懈努力。 学习重难点： 重点：两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的特点及历史意义。 难点：理解甘地“非暴力不合作”思想；亚非拉民族民主运动对国际秩序变化的影响。 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 时空坐标 两次世界大战之间 亚非拉民主民族运动 核心主题：殖民地世界反抗旧秩序的抗争（两次世界大战之间的抗争） 自主阅读本课前言：了解近代阿富汗人民抗英斗争。 1839—1919 年间，英国为了和沙皇俄国争夺中亚控制权，三次侵略阿富汗，一度使阿富汗沦为英国的附属国。阿富汗人民英勇抵抗，最终迫使英国于 1919 年签订和约， 承认阿富汗独立。左图为巴拉·希萨尔城堡遗址，被誉为“喀布尔的长城”，阿富汗人民曾在此顽强抗击英军的进攻。 —《中外历史纲要》（下）第97页 ▲ 阿富汗喀布尔的巴拉 · 希萨尔城堡遗址 ▲ 亚洲的觉醒示意图（13课） （19世纪末20世纪初） 印度反 英斗争 伊朗立 宪革命 中国辛亥革命 ▲列强在亚洲的殖民地和势力范围（12课） （19世纪末20世纪初） 史实回顾：列强侵略亚洲与亚洲人民的反侵略斗争 亚非拉民族民主运动高涨的背景 亚非拉民族民主运动高涨的背景 材料一 （一战后）英国不能像过去那样执世界之牛耳。法国在战争中被德军占领了10个省，工农业生产损失严重。沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。 ——高德步、王珏《世界经济史》 材料二 第一次世界大战和俄国十月革命，加速了殖民地半殖民地人民的民族觉醒，使民族问题从欧洲反对民族压迫的国内问题变为各被压迫民族、各殖民地和半殖民地从帝国主义压迫下解放出来的国际问题，即民族殖民地问题。  ——《亚非拉民族民主运动史研究》 材料三 第一次世界大战前后，印度近代工业，主要是轻纺工业有了较大发展。新式工厂从1911年到1921年几乎增加了1倍，全印工人总数在1921年已达208万。 ——《国际关系史》·第四卷（1918—1929）