第9单元 第31讲 人与环境-【金版教程】2024高考生物一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第九单元 生物与环境 第31讲 人与环境 1.探讨人口增长会对环境造成压力。2.关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。3.概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。4.举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益。5.形成“环境保护需要从我做起”的意识。 考点 高考真题再现 课时作业 考点 1．人口增长与生态足迹 (1)生态足迹 考点一　人类活动对生态环境的影响 考点 高考真题再现 课时作业 (2)人类活动对生态环境的影响 考点 高考真题再现 课时作业 2．关注全球性生态环境问题 (1)全球环境问题示例及成因 考点 高考真题再现 课时作业 人类活动 人口剧增 考点 高考真题再现 课时作业 全球性 稳态 生态 生态文明 全面协调 节能环保 考点 高考真题再现 课时作业 (选择性必修2 P83“旁栏思考”)食用牛肉比食用蔬菜产生的生态足迹要大的原因是①牛处于第二营养级，蔬菜处于第一营养级，而能量流动是逐级递减的，所以食用牛肉消耗的资源多；②养牛与种植蔬菜相比，前者释放的CO2多，吸收这些CO2所需要的森林、草地或农田的面积也就越大。 考点 高考真题再现 课时作业 1．(选择性必修2 P88“概念检测”)近年来，我国绿色发展的理论日益深入人心，建设美丽中国的行动不断升级提速，带来更多蓝天白云、绿水青山。垃圾分类、植树造林、工厂废气净化后排放等可以改善环境。 2.(选择性必修2 P88“拓展应用”)低碳生活是指生活中尽量少地消耗能量，减少二氧化碳的排放，减少大气污染，保护环境。作为中学生，我们应该： 考点 高考真题再现 课时作业 (1)绿色出行：骑自行车或步行出行。 (2)节约用电：使用节能灯泡照明，随手关灯，休息时关闭电源，夏天空调温度不要调太低，根据能耗标识选用能耗低的电器。 (3)避免浪费：纸张双面使用，尽量少用一次性用具(如塑料袋、纸杯、木筷等)。 考点 高考真题再现 课时作业 题型一 人口增长与生态足迹 1．随着中国城镇化进程的推进，巨大的城镇人口规模和日益增长的城乡居民收入将对资源和环境产生巨大的压力。2015年，世界自然基金会(WWF)与中国科学技术信息研究所联合发布的报告显示，中国的人均生态足迹将在2029年达到峰值，为人均2.9全球公顷(具体组分变化如下图所示)。如果选择绿色发展道路，则中国可以在2026年达到人均生态足迹的峰值，为人均2.7全球公顷。下列说法不正确的是(　　) 考点 高考真题再现 课时作业 A．碳足迹在生态足迹中所占比例最大 B．碳足迹指扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放的CO2等所需的森林面积 C．草地足迹增加是由于城镇化发展对木材、薪柴的需求增加 D．植树造林、绿色出行可以降低人均生态足迹 答案 考点 高考真题再现 课时作业 解析 解析　据图分析可知，碳足迹在生态足迹中所占比例最大，A正确；草地足迹增加是由于城镇化发展对肉、奶、毛、皮等畜牧产品的需求增加，城镇化发展对木材、纸浆、薪柴的需求增加会导致林地足迹增加，C错误。 考点 高考真题再现 课时作业 2．(2022·辽宁大连高三一模)海南藏族自治州位于青藏高原东北部，由于过度放牧等导致当地天然草地退化，并引发水土流失，加剧了土地沙漠化。2005年起，政府主导实施了生态工程建设，种植抗旱抗风沙的植被，科学确定载畜量。下表记录了海南藏族自治州生态工程实施前后生态承载力与生态足迹的变化情况。下列叙述错误的是(　　) 年份 总的生态足迹(×104 hm2) 总的生态承载力(×104 hm2) 2005年 165.5 178.7 2017年 243.7 260.1 考点 高考真题再现 课时作业 A．生态足迹是指维持某一人口单位生存所需的耕地、草地和林地的面积 B．当地居民适当减少食物中肉类所占的比例，有助于减少生态足迹 C．治理草地沙化和制定合理载畜量的措施遵循了自生和协调原理 D．总生态承载力与总生态足迹的差值较之前增加，生态工程建设初见成效 答案 考点 高考真题再现 课时作业 题型二 全球性环境问题及治理 3．低碳生活可以理解为低二氧化碳排放、低能耗、低开支的健康生活方式。下列有关低碳生活中蕴含的生态学原理的说法，错误的是(　　) A．改善能源利用结构、绿色出行和使用低能耗电器，有利于缓解温室效应 B．分类处理及回收利用餐厨垃圾，可实现物质的循环再生和能量的多级利用 C．改善饮食结构，减少肉食比例，可以减少能量的损耗，提高能量的传递效率 D．不购买、不使用受保护