第11章 第3讲 题型3 定量分析与测定-【金版教程】2024高考化学一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第十一章　化学实验 第3讲　综合实验题 题型三　定量分析与测定 知识梳理 1．定量测定的常用方法 (1)沉淀法 先将某种成分转化为沉淀，然后称量纯净、干燥的沉淀的质量，再进行相关计算。 (2)测气体体积法 对于产生气体的反应，可以通过测定气体体积的方法测定样品纯度。 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 (3)测气体质量法 将生成的气体通入足量的吸收剂中，通过称量实验前后吸收剂的质量，求得所吸收气体的质量，然后进行相关计算。 (4)滴定法 利用滴定操作，通过酸碱中和滴定、沉淀滴定和氧化还原滴定等获得相应数据后再进行相关计算。 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 (5)热重法 只要物质受热时发生质量变化，都可以用热重法来研究物质的组成。热重法是在控制温度的条件下，测量物质的质量与温度关系的方法。通过分析热重曲线，我们可以知道样品及其可能产生的中间产物的组成、热稳定性、热分解情况等信息。 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 ②间接碘量法(又称滴定碘法)是利用I－的还原性与氧化性物质反应产生I2，淀粉溶液遇I2显蓝色，再加入Na2S2O3标准溶液与I2反应，滴定终点的现象为滴入最后半滴Na2S2O3标准溶液，溶液蓝色消失且半分钟内不变色，从而测出氧化性物质的含量。 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 2．定量实验数据的处理方法 (1)看数据是否符合测量仪器的精度特点，如用托盘天平测得质量的精度为0.1 g，若精度值超过了这个范围，说明所得数据是无效的。 (2)看数据是否在误差允许范围内，若所得的数据明显超出误差允许范围，要舍去。 (3)看反应是否完全，是否是过量反应物作用下所得的数据，只有完全反应时所得的数据，才能进行有效处理和应用。 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 (4)看所得数据的测试环境是否一致，特别是气体体积数据，只有在温度、压强一致的情况下得出的数据才能进行比较、运算。 (5)看数据测量过程是否规范、合理，错误和违反测量规则的数据需要舍去。 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 (2)常用的计算方法——关系式法 关系式法常应用于一步反应或分多步进行的连续反应中，利用该法可以减少不必要的中间运算过程，避免计算错误，并能迅速准确地获得结果。一步反应可以直接找出反应物与目标产物的关系；在多步反应中，若第一步反应的产物是下一步反应的反应物，可以根据化学方程式将该物质作为“中介”，找出已知物质和所求物质之间量的关系。 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 例如：用Na2S2O3滴定法测水中的溶氧量，经过如下三步反应： ①O2＋2Mn(OH)2===2MnO(OH)2 ②MnO(OH)2＋2I－＋4H＋===Mn2＋＋I2＋3H2O ③2Na2S2O3＋I2===Na2S4O6＋2NaI 因此水中溶氧量与Na2S2O3之间的关系为： O2～2MnO(OH)2(中介)～2I2(中介)～4Na2S2O3 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 真题例证 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 (1)实验开始先通N2。一段时间后，先加热装置________(填“a”或“b”)。装置b内发生反应的化学方程式为__________________________ _________________________________________________。装置c、d共同起到的作用是____________________。 a 冷凝回流SOCl2 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 知识梳理 提升训练 真题演练 课时作业 核心素养 真题例证 则n＝____________________；下列情况会导致n测量值偏小的是________(填标号)。 A．样品中含少量FeO杂质 B．样品与SOCl2反应时失水不充分 C．实验Ⅰ中，称重后样品发生了潮解 D．滴定达终点时发现滴定管尖嘴内有气泡生成 AB 知识梳理 提升训练 真题演