第11章 第3讲 题型1 无机物的制备-【金版教程】2024高考化学一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第十一章　化学实验 第3讲　综合实验题 [复习目标]　1.掌握常见物质的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法等)。2.根据化学实验目的和要求，能做到正确选用实验装置；掌握控制实验条件的方法等。3.能设计、评价和改进实验方案，能分析或处理实验数据，得出合理结论，预测或描述实验现象。 题型一　无机物的制备 知识梳理 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 2．气体发生装置 (1)设计原则：根据制备原理(化学方程式)、反应物状态和反应所需条件、制取气体的量等因素来设计反应装置。 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 NaHSO4＋HCl↑ 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 ZnSO4＋H2↑ CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ NH3↑＋H2O 2KCl＋2MnCl2＋8H2O＋5Cl2↑ Na2SO3＋H2SO4===Na2SO4＋H2O＋SO2↑ 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 (2)吸收剂的选择 选择吸收剂应根据被提纯气体的性质和杂质的性质而确定，一般情况如下： ①易溶于水的气体杂质可用水来吸收； ②酸性杂质可用碱性物质吸收； ③碱性杂质可用酸性物质吸收； ④水为杂质时，可用干燥剂来吸收； ⑤能与杂质发生反应生成沉淀(或可溶物)的物质也可作为吸收剂。 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 下 上 左 右 固 液 检查装置气密性 有毒、有刺激性气味 无毒、无臭 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 加热 通气 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 装置中的空气 装置中的空气 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 速度和用量 气泡 平衡气压 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 压强差 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 加速溶解 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 均匀 100 ℃ 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 Zn＋2H＋===Zn2＋＋H2↑ ③① 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 a、b c、d 防止外界水蒸气进入C中使催化剂中毒 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 适当升温加快反应速率，同时防止温度过高H2O2分解 17% 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 解析　从H2O2的制备原理图可知，反应分两步进行，第一步为H2在Ni催化作用下与乙基蒽醌反应生成乙基蒽醇，第二步为O2与乙基蒽醇反应生成H2O2和乙基蒽醌。启普发生器A为制取H2的装置，产生的H2中混有HCl和H2O，需分别除去后进入C中发生第一步反应。随后氧气源释放的氧气经D干燥后进入C中发生反应生成H2O2和乙基蒽醌，F中装有浓H2SO4，与C相连，防止外界水蒸气进入C中，使催化剂Ni中毒。 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 归纳总结 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 [装置优点]避免与空气中的成分反应，无需另外制备气体排空气，操作简单。 [操作要领]关闭K2，打开K1和K3，启动B中反应，排尽装置中的空气；关闭K3，打开K2，B中气体压强增大，将B中液体压入C中。 [适用范围]适用于实验过程中有对主反应无影响的气体产生，且目标产物易被空气氧化的实验。 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 [装置优点]加快过滤，过滤更彻底。 [操作要领]安装装置时，注意布氏漏斗下端斜口要远离且面向吸滤瓶支管口，以免滤液被吸入支管而进入抽气系统。洗涤漏斗内的固体时，可直接用少量蒸馏水淋洒在固体上，然后再抽滤一次。在停止抽滤时，先打开安全瓶上的活塞(或弹簧夹)，连通大气，使吸滤瓶内恢复常压状态，然后关闭抽气泵。 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 知识梳理 提升训练 归纳总结 真题例证 [装置优点]安全漏斗下端不必插入液面下，操作简便。 [适用范围]常温下