第20讲 第88课时 生态保护与国家安全-【金版教程】2024高考地理一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第二十讲　生态环境 保护与国家安全 第88课时　生态保护与国家安全 以图串知 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 4 野生生物 自然遗迹 核心区 缓冲区 实验区 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 5 4．设立自然保护区的意义 (1)保护自然本底。 (2)贮备物种。 (3)保护生物多样性。 (4)提供生态服务。 5．自然保护区与生态安全 (1)生态安全是指国家的生态环境处于不受或者少受破坏与威胁的状态。 (2)自然保护区是我国构筑生态安全空间格局的关键节点，是推进生态文明建设的重要载体。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 6 考点探究 考点91　自然保护区与生态安全 例　(2023·山东青岛开学考试)生态安全指数是用于评价区域生态环境质量整体状况的重要指标，受自然灾害、气候变化和人类活动等因素的影响，数值越大，安全等级越高。九寨沟国家级自然保护区位于四川省北部，属于生态脆弱敏感区。下图示意2001～2019年九寨沟国家级自然保护区生态安全指数的变化。据此完成(1)～(2)题。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 (1)生态安全指数在2008年和2017年出现两次波谷，其主要诱因是(　　) A．地震 B．干旱 C．寒潮 D．水利工程 (2)为提升九寨沟保护区的生态安全水平，保护区未来需(　　) ①加快道路建设　②加大区域开放力度　③加大环保投入　④提升灾害防治技术 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 越高 自然灾害 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 10 1．自然保护区的空间结构 概念 区域内人类活动 核心区 自然保护区内保存完好的天然状态的生态系统及珍稀濒危动植物的集中分布地 严格禁止任何单位和个人进入。未经批准，也不允许进入从事科学研究活动 缓冲区 环绕核心区的周围地区 严格禁止开展旅游和生产经营活动，不得建设任何生产设施；可进行依法批准的非破坏性的科学研究观测、教学实习和标本采集活动 实验区 即外围区，位于缓冲区周围 可进行从事科学实验、教学实习、参观考察、旅游，以及驯化、繁殖珍稀濒危野生动植物等活动，可以在一定范围内进行生产活动，还可以建立少量居民点和旅游设施 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 2.设立自然保护区对生态安全的意义及原因分析 对生态安全的意义 原因 保护自然本底 自然保护区保留了一定面积的各类型生态系统 贮备物种 自然保护区是生物物种的贮备地，也是拯救濒危物种的庇护所，并为物种的生存和自然进化提供场所 保护生物多样性 保证了物种正常发育与进化，还保护了物种在原生环境下的生存能力 涵养水源和净化空气 许多自然保护区内长着茂密的原始森林 科学研究理想的天然实验室 自然保护区是被严格保护的自然环境生态系统 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 (2023·山东名校联盟联合检测)牛背梁位于秦岭东段，海拔1 000～2 802米。20世纪60年代以来，人类活动的干扰，导致羚牛栖息地遭到破坏，极大威胁着羚牛的生息繁衍。1988年成立牛背梁自然保护区(下图)，图中①②③④为沙柞公路自然保护区段的拟选方案。下表为牛背梁自然保护区的管理措施。据此完成1～3题。 区域 措施 a 严禁一切干扰活动。封山育林，自然恢复为主 b 只准进行科研观测活动。封山育林，自然恢复为主 c 可进行科学实验、教学活动、旅游以及驯化、繁殖珍稀濒危野生动植物等活动。退耕还林，人工恢复为主 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 1.牛背梁自然保护区的类型是(　　) A．古生物遗迹与森林生态系统类型 B．野生动物与森林生态系统类型 C．地质遗迹与草甸生态系统类型 D．野生动物与草甸生态系统类型 解析　据材料可知，牛背梁自然保护区位于秦岭，区内管理措施主要是封山育林，主要保护对象是羚牛等濒危动物及其栖息地(森林生态系统)，故选B项。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 2．表中a、b、c区依次是(　　) A．核心区、缓冲区、实验区 B．实验区、缓冲区、核心区 C．缓冲区、实验区、核心区 D．核心区、实验区、缓冲区 解析　核心区、缓冲区和实验区依次从核心地带向外围分布，对比图表可知，a、b、c区依次是核心区、缓冲区、实验区。故选A项。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 3．沙柞公路①②③④方案中最合理的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 解析　②方案靠近或经过实验区(避开核心区和缓冲区)，既有利于科学实验、教学、旅游等活动的开展，又避免了对核心区和缓冲区的干扰，最合理，B项正确；①方案距保护区远，不利于相关活动的开展，A项错误；③方案穿过了核心区和缓冲区，不合理，C项错误；④方案穿过缓冲区且路段长