第19讲 第81课时 自然资源及其利用-【金版教程】2024高考地理一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第十九讲　资源安全与国家安全 第81课时　自然资源及其利用 以图串知 调节服务 极限 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 5 2．自然资源及其利用 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 6 物质和能量 森林 矿产 数量 经济 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 7 考点探究 考点83　自然资源与人类活动 例　(2023·浙江名校协作体开学考试)下图为2019年四种能源消费量居前三名的国家统计图(1艾焦＝1×1018焦耳)。完成(1)～(2)题。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 (1)甲、乙、丙、丁代表的能源分别是(　　) A．煤炭、石油、核能、水电 B．石油、煤炭、核能、水电 C．煤炭、石油、水电、核能 D．石油、煤炭、水电、核能 (2)图示能源中，我国从国外进口量最大的是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 美国 中国 美国 中国 乙 甲 煤炭 丙 丁 石油 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 11 自然资源的主要特征及其影响 主要特征 主要表现 主要影响 数量的有限性、稀缺性 一定的时空范围内，自然环境供给的自然资源数量有限；人类在一定的认识水平和社会经济技术发展条件下能够获取的资源数量有限 要求人类获取自然资源的数量不能突破自然环境供给资源的极限。应通过合理的资源优化配置，弥补资源稀缺带来的限制 质量的优劣高低特征 不同自然资源的质量衡量标准不同，但在一定的经济技术条件下，自然资源只有达到某一质量标准，才能被人类利用 影响人类对自然资源的开发利用成本；同时也会因人类需求的差异而有不同的用途 空间分布的不均匀特征 不同种类的自然资源遵循不同的分布规律，总是表现为某些地方某类资源分布较多，而有些地方则分布贫乏 影响社会经济发展的区域差异；导致了资源在空间上的流动，促进了区域间的联系和全球化进程 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 (2022·辽宁高考)张家口地区的东南部为山间盆地，地势相对平坦，水资源丰富。该地区利用充沛的风能、太阳能资源，建设了绿氢生产基地。下图为氢能产业链示意图。据此完成1～2题。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 1．“绿氢”相对于“灰氢”和“蓝氢”(　　) A．产业链条复杂 B．制备过程无污染 C．储存运输安全 D．终端应用零排放 解析　“灰氢”和“蓝氢”均与化石能源相关，会产生污染，而“绿氢”利用可再生能源，制备过程无污染，B项正确；三种方法的产业链条和储存运输过程一致，A、C两项错误；终端应用过程中，三种方法也没有区别，且氢气燃烧都会产生水，并不是零排放，D项错误。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 2．张家口地区发展绿氢产业，原因是“绿氢”(　　) A．生产布局更加均衡 B．距离消费市场更近 C．生产成本更加低廉 D．可提高能源利用率 解析　张家口地区利用充沛的风能、太阳能资源建设绿氢生产基地，延长了产业链，但并没有使得生产布局更加均衡，A项错误。张家口能源主要消费市场是京津唐工业区，发展绿氢产业并没有更接近市场，B项错误。绿氢制备需要大量的电能，因此“绿氢”的生产成本并不低廉，C项错误。张家口地区有充沛的风能、太阳能资源，可能会导致“弃风”“弃电”现象，造成浪费，利用可再生能源发电来发展“绿氢”产业，可以提高能源利用率，D项正确。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 素能突破 核心素养三十九　资源问题 [素养定位：人地协调观] 资源问题的产生：人类对自然资源的索取超过了自然资源的再生速度；资源问题的主要表现：资源短缺；解决资源短缺瓶颈，需要合理利用自然资源，体现人地协调观。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 1．自然资源服务功能的可持续利用 (1)必要性 对资源的过度开发和不合理利用，导致了某些自然资源的短缺和环境恶化。 (2)利用原则 ①因地制宜，发挥地区优势。 ②合理规划、适度开发、循环利用。 ③注意资源的保护和综合利用。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 (3)实现途径 途径 要求 适度开发 对资源的开发利用不能超过资源的再生能力 利益兼顾 将眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益相结合，充分考虑子孙后代的利益 重视保护 要高度重视对生态环境的保护，实现科学利用与保护的统一，在社会经济快速发展的前提下，创造良好的生态环境 公众参与 应充分调动广大公众的积极性与主动性，公众参与是实现自然资源可持续利用的关键 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 2.资源问题主要表现为资源短缺问题 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 3．能源资源短缺的解决措施 (1)开源：加大国内资源勘探力度，加强煤炭、石油、天然气的开发利用，积极开发水能资源，加快发展核电，鼓励发展