第1讲 第5课时 地形剖面图-【金版教程】2024高考地理一轮复习创新方案课件PPT（新教材，创新版）

第一讲　经纬网、地图与地理信息技术 第5课时　地形剖面图 以图串知 AB 水平比例尺 高 200 止 最高 500～600 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 4 趋势 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 5 考点探究 考点5　地形剖面图的绘制和应用 　 读世界某区域等高线地形图，完成(1)～(2)题。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 (1)符合①②两地之间地势起伏状况的曲线是(　　) 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 (2)①地不能通视的是(　　) ①聚落甲　②湖泊　③陡崖M　④聚落乙 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 350～400 300～350 100～150 山脊 最低 山脊 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 1．等高线地形图的绘制步骤 第一步：确定剖面线。在等高线图上画出一条剖面线(可能为已知，如图中的A～B)。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 第二步：建坐标。纵坐标表示高度，横坐标表示水平距离。 第三步：确立比例尺。垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。 第四步：描点。将剖面线与等高线的所有交点(或仅描关键点，如最高点、最低点)按其水平距离和高程转绘到坐标图中。 第五步：连线。用光滑曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势(如图中8、9两点高度相同，两者之间为河谷，地势较低)。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 AB间的剖面图如下： 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 2．地形剖面图的判读技巧 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 3．通视问题的判读技巧 (1)先整体——看两点之间是否有山脊、山峰的阻挡。 阻挡 不阻挡 两点间有山峰 (山脊)，即地面 呈“下降—上升 —下降”，若隆 起点挡住视线， 则不能通视 两点间有山脊( 山峰)，即地面 呈“下降—上升 —下降”，若隆 起点未挡住视线， 则可以通视 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 (2)再局部——看凸凹坡。 凹坡 凸坡 从山顶向四周， 等高线先密后疏，为“凹坡”；凹坡可通视 山顶向四周，等高线先疏后密，为“凸坡”；凸坡不能通视 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 (3)根据是否穿越沟谷判断。如果穿越沟谷，由于后半部分地势会升高，即使地势再降低，也会因为地表阻挡而无法通视(如右图)。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 下图是某区域等高线地形图及相应的地形剖面图，图中甲、乙两图表示的实际范围完全相同(乙图等高线被省略)，根据两图绘制的地形剖面图在形式上存在差异。据此完成1～2题。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 1．乙图比甲图(　　) A．比例尺更小 B．比例尺更大 C．等高距更小 D．等高距更大 解析　图中甲、乙两图表示的实际范围完全相同，图幅相同，所以两图的比例尺相同，A、B两项错误；根据剖面图曲线，甲图剖面平直，乙图剖面弯曲较多，说明乙图对地表起伏表示的更详细，比甲图等高距更小，C项正确，D项错误。 以图串知 考点探究 素能突破 高效测评 2．在实际地面上，E、F、M、N四地海拔的关系是(　　) ①E、F海拔一定相同　②E、F海拔可能不同　③M、N海拔一定相同　④M、N海拔可能不同 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 解析　根据图示剖面线，E、F两地海拔为500～600米，MN在同一等高线上，在实际地面上，E、F海拔可能不同，①错误，②正确；M、N海拔一定