第17课 生命真美好（教学设计）-苏教版心理健康一年级上册

心理健康教育一年级电子备课教案 教学主题 第17课《生命真美好》 执教 王银芬 教学目标 1.认知目标：初步认识自然界的生命现象， 喜爱充满生机的世界； 初步了解自己的身体，有性别意识。 2.过程与方法目标：初步掌握交通安全，用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。 3.情感态度目标：亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。喜欢自己，乐于与同学交往。 教学重点 初步认识自然界的生命现象。 教学难点 初步了解自己的身体，有性别意识。 教学准备 1.提前准备百宝箱 2.制作 PPT 课件 活 动 过 程 课堂设计 修改案 1. 热身导入（5分钟） （1）播放《动物世界》 中的一些精彩画面， 引发学生关注：你们喜欢这样的世界吗？为什么？ （2）我们生活的世界到处都有生命，你发现了吗？ （3）小结：我们生活的世界到处都充满着生命，在草原上，在森林里，在大海里，在山野间， 甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。 [设计意图]借助多媒体的直观形象，在学生内心引起震撼，从课件中感悟到生命的神奇与美丽，激发学生学习的兴趣，感悟世界的精彩。 2. 体验活动（10分钟） （1）同学们，现在我们要玩一个游戏，叫作“开心大猜想”。 你能根据这些动物、植物的一部分，猜出它是谁吗？ （2）游戏者汇报：这些动、植物分别有向日葵、小燕子、小狗、狮子...... （3）说一说，你最喜爱的小生命。可以向大家说说它的样子、习性，或你所知道的小知识。 （4） 拿出画笔来，画一画你最喜爱的小生命， 在小组里和伙伴介绍介绍它。 （5）小结：同学们，你们的介绍精彩极了， 让我们了解到每种生命都有其独特性。 是的， 我们的世界是由多彩的生命构成的， 每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生， 每一种生命都有它存在的价值和意义。 [设计意图]将课堂与生活有机结合起来，引发学生求知欲，展开想象的翅膀，主动地学习，采用看、听、问、动手等多种活动，调动学生的观察兴趣，激发学生对动、植物的喜爱心情。 3. 主题探究（15分钟） （1）你愿意为一种小生命做代言为它完成一张个人名片吗？ （2）多媒体出示名片内容，学生完成填写。 （3）小组内汇报自己完成的作品，并张贴在教室墙壁上。 （4）小结：世界上的生命如此可爱，我们人类应该多多去了解它们，感受它们，热爱它们。 [设计意图]在活动中，引导学生人人参与活动，让学生“全员”动起来，动手、动脑、动眼、动口、动耳相结合，调动全体学生的参与热情。在把资金当作“名片”主人翁的同时，让学生真切地感受动、植物是有生命的，它们也需要得到人类的关心和爱护。 4. 总结回顾（7分钟） （1）多媒体出示各种各样的生命图片。 （2）边欣赏图片，边唱响儿歌，感受生命的美好。 [设计意图]通过图片欣赏和儿歌学习，体会身边的各种生命给我们带来的生机和活力。 感 悟 收 获 课后延展 课外拓展（3分钟） 和爸爸妈妈一起养一只小宠物， 或者培育一株小植物。 [设计意图]学生在动手实践和小组交流展示中受到触动，经历生命成长的过程，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。 板书设计 第17课《生命真美好》 喜欢自己 乐于和同学交往 课堂观察 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $