第10课 不做“小马虎” （教学设计）-苏教版心理健康一年级上册

心理健康教育一年级电子备课教案 教学主题 第10课《不做“小马虎”》 执教 教学目标 1.认知目标：通过情境故事。体验活动，了解造成马虎的原因，知晓做事马虎的后果。 2.过程方法目标：通过交流分享，掌握克服做事粗心和马虎的方法。 3.情感态度目标：通过探究活动，体验认真完成件事情的成功带来的愉悦体验，初步形成不敷衍、有耐心、能坚持的习惯。 教学重点 认识造成马虎的原因，掌握克服做事粗心和马虎的方法。 教学难点 知晓马虎的后果，养成良好的习惯，体验认真、专心带来的学习和生活上的乐趣。 教学准备 1.教师和学生共同查找资料：做事细心、耐心、有毅力的故事。 2.制作多媒体课件。 3.录像：告别“小马虎”歌谣。 4教师准备“错字本”范本。 活 动 过 程 课堂设计 修改案 1.热身导入(5分钟)。 (1)今天，老师给大家带来一位新朋发(张贴马小虎的图片)。他的名字叫——马小虎。让我们和他挥挥手打个招呼吧。 (2)想认识马小虎间学吗？我们来看一段他的故事(播放影片，并配有声音。播放完毕后，画面定格为3幅图)。 (3)看了马小虎的这一段故事，你们说说马小虎是怎样的孩子？为什么这么说？ (4)他马虎的原因是什么？我们一起来讨论一下。 (5)你在生活中是个“小马虎”吗？ [设计意图]通过播放有声故事，让学生初步认识马虎的行为，知晓做事马虎的后果。 2.体验活动(10分钟)。 (1)我们一起来回忆给你留下深刻印象的一件马虎事。这件事给你造成的麻烦是什么？ 4人小组分享后全班交流。 (2)小朋友们，你们发现造成马虎的原因有哪些呢？ (3)总结：马虎的坏习惯不仅会影响学习，也会影响其他许多事情的完成。 [设计意图]通过自我探究活动，让学生认识到马虎的坏习惯不仅会影响学习，也会影响其他许多事情的完成。 3.主题探究(15分钟)。 (1)您一想：收银员工作马虑，医生工作马虎。建筑师工作马虎，会造成什么后果呢？ 4人小组选一个情境分角色演一演。 (2)指名上台表演。 (3)总结：当马虎成为习惯，会给自己和他人造成危害。 [设计意图]通过不同角色的体验，让学生深刻认识到当马虎成为习惯，会给自己和他人造成危害。 4.总结回顾(5分钟)。 (1)你们认为什么原因会造成马虎呢？ (2)出示视频：和马虎说再见。 (3)拍手读读小诗。 (4)你认为有哪些方法可以帮助我们改掉马虎的坏习惯？ (5)马虎的坏习惯不仅会影响学习，也会影响其他许多事情的完成。当马虎成为习惯，会给自己和他人造成危害。让我们牢记本节课学到的各种小妙方，告别“小马虎”吧。 [设计意图]此环节是让学生梳理总结本节课学到的知识，知道造成马虎的多种因素.掌握克服“马虎”的方法，努力从根本上改掉马虎的坏习惯。 课后延展 课外拓展(5分钟)。 (1)出示“错字本”范本，说说你发现的“错字本”的好处。 (2)出示要求：每位同学在爸爸妈妈的帮助下制作一本“错字本”，把平时写错的字统计和整理出来。分析原因，进行改正，学期结束后进行展示，比比谁最认真，谁因此获得的进步最大。 [设计意图]通过错字本整理，让学生学以致用，学会告别“小马虎”，养成做事认真细心井且能够持之以恒的好习惯。 板书设计 第10课 不做“小马虎” 仔细看、认真听、用心想 课堂观察 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $