第4课 化解冲突有办法 （教学设计）-苏教版心理健康四年级上册

教学主题

4.化解冲突有办法

执教

教学目标

认知目标：通过故事、活动体验等方式，认识到冲突是由于个人有自己的想法和观点，反对对方的想法和观点而产生的。
过程方法目标：通过体验、讨论、对比，探索出化解冲突的几种方法，并在实际操练中感受到方法的有效。
情感态度目标：通过体验活动，感受到冲突表达的是个人的想法和观点，并不是针对对方，从而能接纳冲突，愿意解决冲突。

教学重点

通过体验、讨论、对比，探索出化解冲突的几种方法，并在实际操练中感受到方法的有效。

教学难点

通过体验活动，感受到冲突表达的是个人的想法和观点，并不是针对对方，从而能接纳冲突，愿意解决冲突。

教学准备

1.白纸一张
2.制作多媒体课件

3.选择近期出现的一件冲突事情。

活

动

过

程

课堂设计

修改案

1.热身导入(5分钟)。

活动一：九宫格折纸游戏

（1）游戏要求：让学生每人取出一张纸，折出九官格。让学生在每格子里画出自己的一项爱好，然后找到有相同爱好的同学签名。
   (2)刚才同学们在这个游戏中一定又结识了不少好朋友吧。生活中。我们还会认识更多的朋友，但在与朋友交往过程中，经常会出现一些冲突。这不，四(1)班的小欣就遇到了这样的烦恼。
   活动二：走进暖心坊
   (1)最近，四(1)班的小欣非常不开心，她和自己的好朋友小琪产生了一些矛盾，她该怎么办呢?让我们一起去看看怎么回事吧。
   (2)你知道小欣和小琪之间怎么了吗?她们之间的冲突是怎样产生的?
   (3)你觉得小欣哪些地方做得好，才化解和小琪的冲突的?
   (4)同学之间朝乡相处，难免会有小误会、小摩擦，这些看似不起眼的小冲突，需要我们