第2课 别人眼中的我 （教学设计）-苏教版心理健康四年级上册

教学主题

2.别人眼中的我

教者

教学目标

认知目标：通过情境故事、游戏、体验性活动，能从别人对自己的评价中，更加全面1地认识自己。

过程方法目标：通过活动，认识到每个人都有优点和不足，能够正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。

情感态度目标：在故事、交流、分享、讨论、体验等系列活动中，体会到被认同和欣赏的愉悦，懂得欣赏和尊重他人。

教学重点

使学生能够正确认识自己、正确评价自己。

教学难点

使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。

教学准备

1. 制作多媒体课件。
2. 教师为每位学生写“老师眼中的我”。
3. 舒缓的轻音乐。

活

动

过

程

课堂设计

修改案

1.热身导入（5分钟）。

（1）故事导入：首先我们来看一看暖心坊中小强的故事。

（2）指名交流：你知道小强为什么会改变自己吗？你了解自己在别人眼中是什么样的吗？

（3）小结：同学们，在刚才的故事中我们发现，小强因为老师的赞赏而改变了对自已的看法，更加全面地认识了自己。其实，我们每个人在别人眼中都是不一样的，通过别人的评价，可以帮助我们更好地认识和了解自己。

【设计意图】通过故事引入课题，学生能较好地理解：将他人的评价作为一面镜子，通过他人的评价反观自己的行为，更能全面地认识自己。

2. 体验活动（10分钟）。

活动一：猜精他（她）是谁

（1）多媒体出示教师提供的以下评语。

1）每天清晨，他总是第一个到学校，为大家打开

教室门，带领大家朗读。

2）他喜欢体育运动，多次在运动会上为班级争光。

3）她文静可爱，喜爱画画，每天练习，她是班级的小画家。

4）她像一只勤劳的小蜜蜂，每天安排好值日，把地拖得干干净净，总是很迟才回家。

5）她的歌声动听悦耳，是班级的小歌唱家。

6）每次作业，她的书写都是最棒的，同学们称她为“小小书法家”。

7）每节课上，什么问题都难不倒他，他都会举起手来回答。

（2）交流：请大家一起来猜猜他（她）是谁？猜完后，问被猜到的学生：你是这样的人吗？

（3）学生思考：“别人眼中的我”和“自己心中的我”有什么不一样？

【设计意图】学生最看重老师与同学对自己的评价，都希望评语里说的是自己。这个游戏的目的是只要这位同学能和评语基本吻合的都算猜对，让学生看到“老师眼里的我”和“同学眼里的我”原来有这么多的优点，从而树立信心，也让学生看到别人的优点，学习他人。

活动二：“我是谁”与“你是谁

（1）小组交流：4人一小组，每位同学说说小组成员在自己眼中是个什么样的人

（2）活动要求：小组成员按顺序轮流说，其他同学认真倾听。要求公正、友好地评价同学。交流后学生独立填写“我是谁”表格，然后小组内相互交换填写“你是谁”表格。

（3）小组讨论：同伴眼中的“我”和自己心中的“我”有什么不一样？和同伴聊一聊，为什么他会对自己有这样的认识？当认识到自已新的一面时，有什么不一样的感受？

（4）小组分享：小组成员先在组内分享游戏感受，再全班进行分享。