第三单元质量评价作业-【精彩练习】2022-2023学年八年级下册初二语文教师用书配套word（部编版）

第三单元质量评价作业 [时间：120分钟　满分：120分] 一、在“品书香人文”综合性学习活动中，学校举行“亲近诗文”创意大赛活动，请你参与。(17分) 开始筹备节目啦！你可以借助下面的筹备说明，完成任务。 “亲近诗文”创意大赛活动筹备说明 ◎撰写公告 1．班级举行“亲近诗文”创意大赛活动。请你根据要求，完成“公告栏”撰写。(5分) 同学们： 人生的某个阶段，如果有恰如其(fèn)①__分__的古诗文跨越时空打动我们，那是幸福的。这种打动的背后，不是“古诗文鉴赏书(jí)②__籍__”中总结出的“主题思想”，不是专家学者(huì)(A．晦　B．诲)③__A__涩的专著论述中流露出的高级感，而是某种情境下自然散发出的生命(xīn)④__馨__香。 为此，我们特意举办“亲近诗文”创意大赛活动。望大家积极参加。 (1)根据拼音，为①②④处写出相应的汉字。(3分) (2)根据语境，为③处选择正确的汉字(填序号)。(2分) ◎对话经典 2．小组围绕“亲近诗文·创意小制作”话题进行讨论，请你参与。(12分) 小瑞：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：“①__蒹葭苍苍__，__白露为霜__。(《蒹葭》)”河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。“②__潭中鱼可百许头__，__皆若空游无所依__。(《小石潭记》)”无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。 小安：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，我们将“③__青青子衿__，悠悠我心”，“④__窈窕淑女__，君子好逑”“⑤黄梅时节家家雨，__青草池塘处处蛙__”“⑥树树皆秋色，__山山唯落晖__”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小语：我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦__海内存知己__，__天涯若比邻__”题在书签上，送给我即将搬家的对门伙伴，愿我们的友谊长存！ 小文：“子曰：⑧__三人行__，__必有我师焉__(《〈论语〉十二章》)”，你们精彩的创意让我学到了很多。 二、学校组织同学们参加读书小论文评比活动，请你参与。(12分) 3．请你判断下列表述中不正确的一项(　B　)(2分) A．《苏菲的世界》中写到艾伯特善于用通俗易懂的事情将哲学原理演绎出来，例如他用“皇帝的新装”关联苏格拉底的智慧。 B．《经典常谈》虽说是学术著作，但读来不枯燥。写贾谊疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”，就很接地气，有趣味。 C．“记”是古代的一种散文体裁，可以记事、记物，也可以记山水地理、记风土人情，如《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等。 D．《诗经》分为风、雅、颂三部分；《诗经》里最常使用的手法是赋、比、兴；《诗经》常采用重章叠句的形式来强化情感，形成一种回环往复的美。 【解析】 “贾谊”应为“屈原”。 4．班级集体阅读《经典常谈》，举办阅读分享会。(10分) (1)有位同学摘录了一部分文字，请你为他补充相关内容。(3分) 朱子的意思，不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。他所以将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。后来规定“四书”为科举用书，原也根据这番意思。不过朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却__重在猎取功名__；这是不合于他提倡的本心的。 (2)有位同学摘录了下面语段，和大家交流。 儒、墨、道各家有一个共通的态度，就是托古立言；他们都假托古圣贤之言以自重。孔子托于文王、周公，墨子托于禹，孟子托于尧舜，老、庄托于传说中尧、舜以前的人物；一个比一个古，一个压一个。不托古而变古的只有法家。法家出于“法术之士”，法术之士是以政治为职业的专家。贵族政治崩坏的结果，一方面是平民的解放，一方面是君主的集权。这时候国家的范围，一天一天扩大，社会的组织也一天一天复杂。人治、礼治，都不适用了。法术之士便创一种新的政治方法帮助当时的君主整理国政，做他们的参谋。这就是法治。当时现实政治和各方面的趋势是变古——尊君权、禁私学、重富豪。法术之士便拥护这种趋势，加以理论化。 他们中间有重势、重术、重法三派，而韩非子集其大成。他本是韩国的贵族，学于荀子。他采取荀学、老学和辩者的理论，创立他的一家言；他说势、术、法三者都是“帝王之具”，缺一不可。势的表现是赏罚：赏罚严，才可以推行法和术。因为人性究竟是恶的。术是君主驾驭臣下的技巧。综核名实是一个例。譬如教人做某官，按那官的名位，该能做出某些成绩来；君主就可以照着去考核，看他名实能相副否。又如臣下有所建议，君主便叫他去做，看他能照所说的做到否。名实相副的赏；否则罚。法是规矩准绳，明主制下了法，庸主只要