第二单元 7 大雁归来-【精彩练习】2022-2023学年八年级下册初二语文教师用书配套word（部编版）

7　大雁归来 阅读下面的文字，回答1、2题。 冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物sū xǐng，鸟雀归来，空气中又mí màn起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。 1．根据拼音写出相应的词语。 sū xǐng__苏醒__ mí màn__弥漫__ 2．给下面词语中加点的字注音。 雾霭(　ǎi　) 缄默(　jiān　) 3．下面各项中，填入横线后与上文衔接最紧密的一项是(　A　) 雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，________ ①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。 ②唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。 ③苏东坡所谓“雁字一行书绛霄”，而明代唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。 ④好像是军队列阵形一般，因有雁阵之称。 A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③ 4．小明发现在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。(韦应物《闻雁》) 乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 为迎新燕入，不下旧帘遮。(葛天民《迎燕》) 请你帮小明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。 雁：__表明季节是秋天；秋天来临，北雁南飞，寄托诗人对故乡的思念。__ 燕：__是春的使者，表明季节是春天(或“莺歌燕舞”一贯被认为是春的景象)。__ 阅读下面的文章，完成5—8题。 材料一：大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快，每小时能飞68—90千米，几千千米的漫长旅途得飞上一两个月。 大雁队伍纪律严明，它们飞行时始终排成“人”字形或“一”字形，古人称之为“雁阵”。因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快、飞得远。雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、很有经验的，称为“头雁”。头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力，有利于整个群体的持续飞行。 相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就去跑在第一位，而是紧跟前几个人后面跑，因为这样空气对他的阻力会比第一位的小，跑起来也更省力。 另外，大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面，幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。雁群停歇在水边找食水草时，也总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果有大雁掉队落单，失去团队的保护，孤雁的存活率就很低了。 (摘自百度百科，有删改) 材料二： (选自《护生画集》，丰子恺画)　　【注】漫画标题为“雁殉侣”，画中文字为：王一槐司铎铜陵时，言有民舍除夜燎烟，袯除不祥。一雄雁触烟而下。家人以为不祥也，烹之。明晨，又一雁飞鸣绕檐数日，亦堕而死。(《圣师录》) 材料三：大雁，貌不惊人，类不珍稀，却以其独有的特质，牵动了无数文人墨客的情思。 ①托雁足传书，寄相思之苦。 “雁足传书”的故事，使大雁成了信使的代名词。于是诗人词家借雁寄相思之情，便一发不可收。杜甫在《天末怀李白》中写道：“凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。”诗人急盼友人音讯，借问“鸿雁几时到”，实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情。而“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”(李清照《一剪梅》)则巧妙化用典故，抒写了对丈夫的思念之情，婉曲而绵长。 ②借北雁南飞，写思归之情。 《礼记·月令》中说：“仲秋之月，鸿雁南飞。”雁为候鸟，春来北归，秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法。温庭筠《苏武庙》中写道：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”这是一幅典型的望雁思归图。又如“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”(欧阳修《戏答元珍》)，诗人远离山乡，心情苦闷，夜不能寐，卧听归雁，勾起了无尽的思乡之情。 ③绘雁排长空，抒豪迈气概。 天高云淡，雁排长空，确是一种极致的美。“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)，多么壮阔的境界，多么豪迈的气概。李白素怀远大的理想抱负，又长期受到黑暗污浊环境的压抑，时刻向往着广阔自由的空间。目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神一振，顿感心境契合的舒畅。当然，