第2课 さようなら第一课时教案 2022-2023学年人教版初中日语第一册

课题 さようなら 授课人 授课日期 学习目标 1.熟练掌握が、ざ行假名的读音和书写，能够正确朗读并规范书写。 2.熟练掌握が、ざ行单词的读音以及书写，能够记住单词含义。 3.掌握寒暄语さようなら，またあした的读音并能够正确使用。 教学重点 1.が、ざ行单词的读音以及书写，以及单词含义 2.寒暄语さようなら、またあした的读音和含义 教学难点 が、ざ行假名的发音，寒暄语的正确使用 教学方法 讲授法、练习法、启发教学法 复习导入：听写ら行、わ行假名和单词 双边活动 复习检测 1. 候课：同学们还有两三分钟就上课了，准备好教材导学案，复习一下上节课学习的ら行、わ行假名和单词，等会上课的时候听写。 2. 喊班：皆さん、おはようございます。 3.听写ら行、わ行假名和单词。同桌互判，了解有没有全对的，错的同学一个写三遍。 4.今天学习浊音が、ざ行，讲解发音规律后，试着让学生自己拼读。 同桌之间互相练习一下，观察对方口型，等会找同学读。 5.小组合作找出课本第24，25页中包含浊音が、ざ行的单词，让学生先试着读。 老师领读学生跟读，教师说日语让学生快速说汉语，教师说汉语让学生快速说日语。 6.找同学之间进行角色扮演，练习表示告别的寒暄语。 课堂引入 教学过程 教学过程 教学过程 任务一：浊音が行假名（5分钟） （1） 具体教学内容： がぎぐげご　ガギグゲゴ （二）教学思路： 1.列出が行假名，试着让学生自己拼读。 2.教师进行单个假名的领读，后连读，重点强调浊音的发音。 3.一分钟时间同桌之间互相练习，观察对方口型，后找同学读。 4.板书展示假名的书写，同学在导学案上完成假名的田字格，边读边写。 任务二：浊音ざ行假名（5分钟） （1） 具体教学内容： ざじずぜぞ　ザジズゼゾ （二）教学思路： 1.列出ざ行假名，试着让学生自己拼读。 2.教师进行单个假名的领读，后连读，注意じ的发音。 3.一分钟时间同桌之间互相练习，观察对方口型，后找同学读。 4.板书展示假名的书写，同学在导学案上完成假名的田字格，边读边写。 （三）巩固练习： 1.听录音，完成P26第一题。 任务三：が、ざ行单词（15分钟） （一）具体教学内容： おみやげ「お土産」　 かがみ「鏡」　 かぎ「鍵」 ちず「地図」 てがみ「手紙」　　みず「水」　 みなみ「南」　　きた「北」　　めがね「眼鏡」 ごみ　　はがき「葉書」 ガラス　　りんご （二）教学思路： 1.以小组为单位学生先找出课本第24、25页中包含浊音が、ざ行的单词。 2.教师领读，学生跟读。教师说汉语学生说日语，教师说日语学生说汉语。 3.给学生3分钟时间练习读音，然后找同学读单词。 4.单词读音掌握后，讲解单词含义。 （三）巩固练习： 根据汉语意思写日语。 1. 礼物，土特产 2.地图 3.明信片 4. 镜子 5.信 6.玻璃 7.钥匙 8. 水 9.眼镜 10.垃圾 11.苹果 12.南 13.北 任务四：寒暄语さようなら（10分钟） （1） 具体教学内容： 先生、さようなら。 さようなら。また　あした。 「さようなら」更多用于分别时间较长的告别，但在学校，同学之间老师之间用「さようなら」告别的情况很常见。 （2） 教学思路： 1.看图片引导学生猜测寒暄语含义后，给出正确答案。 2.试着让学生自己拼读后教师示范读音，然后教师领读学生跟读。 3.讲解注意事项后让学生自己练习读音，然后找同学根据情境进行角色扮演。 （3） 巩固练习： 同桌之间角色扮演。 课堂检测 1.下面是が行的片假名的是( 　 ) 　ギ ジ ず グ ケ 2.下列都是ざ行假名的是( 　　) Aジ、だ　 Bず、ゼ　 Cづ、ぞ　 Dデ、び 3.放学时，美月对老师说「先生、さようなら」，老师回应( 　　) Aこんばんは　Bこんにちは　Cさようなら 4.写出下列单词对应的假名或当用汉字。 はがき___________ おみやげ____________ かぎ____________ てがみ____________ 南____________ 北____________ ちず____________ 水____________ 课堂小结 1.が、ざ行假名的读音以及书写 2.が、ざ行新单词的读音以及书写 おみやげ「お土産」　 かがみ「鏡」　 かぎ「鍵」 ちず「地図」 てがみ「手紙」　　みず「水」　 みなみ「南」　　きた「北」　　めがね「眼鏡」 　ごみ はがき「葉書