精品解析：四川省绵阳南山中学2022-2023学年高一3月月考历史试题

绵阳南山中学2022级高一下学期3月月考试题 历史 一、选择题（共16个选择题，每小题3分，共48分） 1. 人类从食物的采集者变成食物的生产者，人类由游牧到定居生活方式的变化主要由于（ ） A. 农耕和畜牧业产生 B. 早期城市出现 C 私有制得逐渐产生 D. 国家开始形成 2. 古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就肥沃土壤发展了农业，观察尼罗河水定期泛滥的规律，制定了太阳历。古希腊人因为粮食种植业的欠发达而高度依赖商贸活动，并不断进行海外殖民扩张创建新的城邦。这说明（ ） A. 农业经济是文明发展的基础 B. 商业经济具有明显的扩张性 C. 地理环境影响世界文明发展 D. 世界文明具有多元一体特点 3. 分析下表中人类早期区域文明的成就，可以得出 古代中国 古代埃及 古代西亚 古代印度 古代希腊 青铜器 都江堰 太阳历 金字塔 《吉尔伽美什》 60进位制 种姓制度 创造从1到9的数字 城邦民主政治 帕特农神庙 A. 城邦国家形成，各国文字出现 B. 早期各区域文明是同时产生的 C. 各地区封建君主专制制度建立 D. 文化多样，折射人类社会生活 4. “亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展为经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”。这说明亚历山大帝国的征服战争（ ） A. 促进了东西方文化交流 B. 促使希腊文明走向灭亡 C. 促使东方文明走向衰落 D. 导致东西方文化被毁坏 5. 钱乘旦在《西方那一块土》中指出，农业一旦产生，定居就一定出现。一旦定居，人口数量就会增加。随着人口增加，生存的压力就会增大，农业于是向四处扩张，逐渐传播到四面八方。作者意在强调（ ） A. 农耕文明具有扩张潜能 B. 农业是文明产生的基础 C. 文明扩张方式存在差异 D. 人地矛盾推动文明融合 6. 在西欧封建制度下，封君为取得更多的封臣，封臣为取得更多的封土，以及封土的世袭，使封君封臣关系日益复杂化。某甲可以是某乙的封君，某乙的封臣又可以是某甲的封君。这反映了在西欧封建社会 A. 封君封臣的身份划分明显 B. 教会势力被日渐削弱 C. 政治分裂和国家权力分散 D. 王权得到进一步发展 7. 博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以研究法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 得到了封建统治者的支持 C. 推动了市民阶层的出现 D. 具有较大的自治权 8. 下是14世纪英国议会的一则令状。该令状表明当时（　　） 主教及其他高级教士、郡守、男爵、郡属骑士、市民代表和市民议员、其他辖区的人士:遵照国王陛下的旨意，你们需赶赴议会..国王非常感谢各位前来参会，也希望大家不久便能返回各自的家园，所以诸位要抓紧时间迅速赶来，不得延误。不过主教、郡守、男爵、审判官、法官及其他王室议事会成员如果没有国王的特别指令则不得擅自离会。你们还需要留在议事会行使职责、处理公务。 A. 英王在国家政权中处于主导 B. 议会是国家最高权力机关 C. 英国摆脱了天主教会的控制 D. 议会维护国王与贵族利益 9. 吴于廑、齐世荣在《世界史》里说：“阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。阿拉伯帝国历代统治者……不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者”。这体现了阿拉伯文化的特征是 A. 融合与吸收 B. 交流与改造 C. 模仿与超越 D. 传承与复兴 10. 下列是某学生所做的学习笔记，其学习的主题应是 ◆646年，日本大化改新，实行租庸调制 ◆10世纪，高丽王朝在中央设三省六部 ◆11世纪，越南引进科举制度 A. 亚非国家间的友好往来 B. 东西方文明间相互交融 C. 中华文明影响周边国家 D. 亚洲各国经济联系加强 11. 下图是一件发现于坦桑尼亚的一座陵墓中的瓷器，原产于15世纪左右的中国。这件文物可以用于说明东非国家 A. 广泛使用奴隶劳动 B. 手工业生产很发达 C. 与中国有贸易往来 D. 对外贸易范围广泛 12. 据《全球通史》所汇总的史料，从公元前1000年起到西班牙人来到美洲的这一漫长的时期内，没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着确切的相互影响或接触。这反映出，古代美洲的印第安文明的发展（ ） A. 落后于亚洲大陆 B. 相对独立和封闭 C. 呈多元一体格局 D. 摈弃了外界影响 13. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动办、思想骚