小说常考题型复习-备战2023年高考语文综合复习大讲堂（全国通用）

高考语文 小说常考题型复习 一 人物形象分析 分析概括小说人物形象的答题格式 1.综合表述。用一个判断句表述：××是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人。 2.分点列举。性格特点一+分析;性格特点二+分析;性格特点三+分析。 （1）聪明有智慧：不被生活的表象迷惑，想出一根黑线测试儿子孝心的妙招；搬到老三家里时，只带走茶桌和蒲团，剩下的让俩儿子分，不引起儿子的怀疑。（2分） （2）有生活情趣：老伴在世时，夫妻俩种花植竹、饮茶干杯，感情和谐。（2分） （3）能勤俭持家：吃自家种的菜；拿出百万元之多给三儿买房。（2分） （每点2分，性格特点与结合事例分析各1分，结合事例每点只需要一个即可） 人物形象分析 以小说《乌鸦》为例 小说中老婆子是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分） 人物形象分析 答题注意事项 要注意：突出重点，特别是要贴着人物身份，根据关键情节、细节描写甚至主题思想来分析。作答时需要合理分点，避免重复或杂糅。 二、小说塑造人物形象的手法 一般如果题干问“如何生动地表现”问的其实就是问表现手法 题目可以转化为回答本文“塑造人物形象的表现方法” 思路方向： 正面描写——心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写（细节描写） 侧面描写——他人的衬托、环境的烘托 以小说《老子出关》为例 这篇小说是如何生动地表现老子学说的深奥、玄虚的？请结合文本进行分析。(6分) (1)人物的语言描写，如引用了老子的言论，还想象了老子在讲学时“打着陕西腔，夹上湖南音”等。（2分） (2)侧面描写，如写众人听老子讲学时的疲倦相，“一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了”，逼真形象。（2分） (3)环境烘托，小说节选部分的最后一段，写了老子离去时的场景，烘托出缥缈、玄虚之感。（2分） 答题问题举隅 答案分三点，分别从正面描写，侧面描写和环境烘托三个方面组织答案。学生答题主要问题有： 1.能答出环境烘托的这一点的特别少，大部分同学忽略了文末的环境描写。 2.有相当多的同学虽然分了很多点，分别从老子的语言、动作和神态等方面组织答案，但其实只能算作一个点。或者从听众的语言、动作、神态等方面组织答案，也只能算作一点。因此，这类同学答案组织得过于繁琐。 3.还有少部分同学虽能回答出正侧面描写，但只是笼统的表述，缺少相应的具体分析。 三、小说标题的作用 小说标题用意作用类答题着眼点 多角度考虑，一一对照检视 ①内容上有统领作用。小说虽以大量篇幅用一根黑线测试儿子的故事，但老人的用心就在期盼儿孙的孝心，结尾小孙子给奶奶讲乌鸦的故事就是交代了老婆子在老三家的幸福生活，证实了老三的孝顺。 ②结构上能首尾圆合。标题与结尾小孙子讲《乌鸦喝水》的故事呼应，用“飞到哪里都能过上好日子”暗示了小说的结尾欢喜圆满情节。 ③主旨上能发人深思。借用乌鸦反哺之意来揭示人们应该孝敬父母，回报父母的主题，这在进入老龄社会的当下，具有强烈的现实意义。 小说以“乌鸦”为标题，有何用意。（6分） 以小说《乌鸦》为例 多角度考虑 一、无作答思路，对作答点欠缺考虑，需再斟酌。 标题用意答题误区 角度考虑不全，答案点不全或重复，需全面考虑。 标题用意答题误区 四、探究作品主题意蕴 比如，“如何读懂故事的寓意？” 答题思路：找出故事中的对象角度，然后进一步思考其言行的性质内涵。 如：故事新编，意在借古讽今。相似的如：2019年高考语文全国1卷小说《理水》借大禹治水的典故进行借古讽今。 这篇小说为什么要用“老子出函谷关”的典故？请结合文本进行探究。(6分) 小说用“老子出函谷关”的典故进行故事新编，目的是为了借古讽今（2分）。 一方面讽刺人们对名人的盲目崇拜（2分）， 另一方面也讽刺了当时已病入膏肓的中国社会中人们不切实际、空谈道德(崇尚空谈)的做法（2分）。 答题误区 没能由此联系到借古讽今。 忽略小说的社会环境，没能从创作时间对应的历史背景去进行补充。 答题误区 没有审清题意，没能正确把握命题意图，回答成结构上的作用。 解答探究题，应注意： 不要凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开文本；探究的观点必须能从文本中找到依据。 $