Unit 4 Seasons Lesson 28 （教学设计）清华版英语二年级下册

Unit 4 Lesson 28 教学设计 教学目标 知识目标: 记忆和运用单词:spring, summer, autumn, winter, plant, swim, cl and snowman,会说句子:It’s spring. We can make a snowman in winter. What’s your favorite season? I can fly a kite in spring. 能力目标: 1 通过单词,歌曲和对话的学习培养学生说英语的语感和习惯;并能用所学的知识进行交流和表达;能利用有关的季节单词和句子叙述和介绍自己喜欢的季节。 2,培养学生利用网络资源的能力,学生间自主学习和合作学习的能力。借助网络这个平台把网络知识和英语学科进行整合的基本能力。 3,通过自主说,两两对和小组活动等形式使学生的听、说及口语交际的能力得到逐步的提高。通过网络的“拓展听”培养学生提取信息的能力和综合语言的运用能力。 情感目标: 通过本课的学习,激发学生学习英语的兴趣;培养学生热爱和保护环境的意识。借助网络资源的学习激发学生用科技爱科学的热情。在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作学习的意识,激发学生学习兴趣,实现“趣能”两得。 学情分析 本节课的教学对象是二年级的孩子,年龄在8—9岁之间,他们活泼好动,充满自信心和好奇心,模仿能力强,乐于参与各种英语教学活动。对于网络提供的图文并貌的拓展资源特别的感兴趣。学生对有关季节的单词和句型还比较陌生,但学生学习了一年的英语, 已经有了一定量的词汇和语言的积累,并且善于和同学、老师交流,也有了一定的语言表达的能力 重点难点 教学重难点: 记忆和运用单词:spring, summer, autumn, winter, plant, swim, cl and snowman,会说句子:It’s spring. We can make a snowman in winter. What’s your favorite season? I can fly a kite in spring. 通过单词,歌曲和对话的学习培养学生说英语的语感和习惯;并能用所学的知识进行交流和表达;能利用有关的季节单词和句子叙述和介绍自己喜欢的季节。 教学过程 Step 1. Warm up (1)Greeting. (2)To say words as quickly as possible. [设计意图:复习所学单词,消除孩子心理压力] (3)Sing a song .  [设计意图:一首和天气有关的歌曲,让学生唱熟悉的英文歌曲既激发了学生的兴趣,又能对本课的教学重点进行铺垫,使学生对本课的学习有初步的了解。] (4)Free talk T: Boys and girls, What is the weather like today?What season is it? How many seasons are there in one year? [设计意图:所问问题为本课所学内容做铺垫,从而导入新课。] 【讲授】教学过程2 Step 2 .Presentation   (1) Listen and guess: What can you hear? What season is it?[设计意图:听声音,猜季节,同时将每个季节的图片单词卡片贴在黑板上,激发了学生学习英语的兴趣。在每个季节出现后我都会问这个季节是什么颜色,同时复习了颜色单词]。 (2)Make a chant : Spring is green  Summer is hot  Autumn is yellow Winter is white   [设计意图:让学生自编chant,一边说一边拍手,不断的激发学生兴趣和注意力。通过不同的方式来呈现在不同的季节中,进行不同的活动。不同的方式来呈现加深了学生对动作短语的记忆,为进一步的运用做了铺垫.教师的每个动作后的句型教授,为师生说和两两说扫除了障碍.] (3)    Play  three  games  1、看老师口型,说单词, 2、按顺序说四个季节单词, 3、萝卜蹲游戏 [设计意图:用这三个不同方式的游戏来复习四个季节的单词,很快加深了学生对四季单词的感知和记忆。] (4)   Enjoy the beautiful pictures and then tell me what is the weather like ?[设计意图:我找了四个具有代表性的地点,让学生一边欣赏美景,一边说分别是什么天气,主要来复习天气,为后面说句子做铺垫。] (5)   Play a game  Choose one number and then tell me :What