专题05 古代诗歌阅读+名篇名句默写-学易金卷：2023年高考语文一模试题分项汇编（广东专用）

专题05 古代诗歌阅读+名篇名句默写 （一）古代诗歌阅读阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 华州太守花园 徐 积 南园花谢北园开，红拂栏干翠拂苔。 却是梧桐且栽取，丹山相次凤凰来。 和毛君州宅八咏其一 凤凰山 苏 辙 山川蟠踞偶成形，威凤低回久未行。 更种梧桐真可致，高飞性似伯夷清。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.徐诗着重描写了园中的花卉，在对比中巧妙地表现花叶的错落之貌。 B.苏诗妙用比喻，形象地描绘了山川蟠踞之势，形如徘徊低飞的凤凰。 C.徐诗和苏诗都符合起承转合的章法，第三句“转”出一层新的诗意。 D.徐诗和苏诗都虚实结合，既写眼前的景象，又写想象中飞翔的凤凰。 16.两首诗均写到了“种梧桐”，但表达的情感不同。请简要分析。 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“思而不学则殆”阐明了学和思的关系，《荀子•劝学》中“________，________”两句也表达了类似的道理。(2)《列子•汤问》中的“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“________”和苏轼《赤壁赋》中“________”两句都是化用此句。(3)“青青”在古诗文中往往用来形容绿色，比如“青青园中葵，朝露待日晞”，又如“________，________”。 （2023年佛山市高三一模语文试题） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 霜 晴 陆 游 万瓦新霜白，一窗朝日晴。 破裘身亦暖，细字眼犹明。 耄喜谚谆语，衰常踸踔行。 登封书不草①，力穑报时平。 ［注］①登封草：登山封禅的文章，后人以“登封草”泛指歌颂皇帝功德的文章。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联的“万瓦”以夸张的手法，突出了霜雪之大，冬日之寒；由“万瓦”而至“一窗”，空间视角转换自然。 B．第三句承接首联，由自然之景，到人生之况，“破裘”的客观事实与诗人的主观感受相勾连，构思非常巧妙。 C．颈联的“耄”“衰”含有自嘲之意，从言行两个角度描写了诗人年老体衰，无所作为的现状，暗示内心不平。 D．全诗章法整饬谨严，语言晓畅，表达方式多样，或描写，或记叙，或抒情，体现出陆游诗歌创作技法的娴熟。 16．本诗以“晴”字统领全诗，请分析本诗“晴”的具体内涵。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《论语•里仁》认为只有“_______________，_______________”，才能处理好公和私、是和非的关系。这与朱熹在《四书集注》中的“曰省其身，有则改之，无则加勉”意思相近。 （2）黄庭坚《登快阁》中虽写秋景，但毫无萧索、感伤之气的两句是“_______________，_______________”。 （3）玉，石之美者，具有温润莹泽美感。古人常以“玉”命名，如贾宝玉、林黛玉，“玉”也是古诗词中常见的意象，如：“_______________，_______________”。 （2023年深圳市高三年级第一次调研考试） （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 八声甘州·寄参寥子① 苏 轼 有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。 记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公②、雅志莫相违。西州路③，不应回首，为我沾衣。 【注】①参寥子：即诗僧道潜，常与苏轼相酬和。元祐六年，苏轼因治理有功被召进京任职，临行作此词赠道潜。②谢公：指谢安。《晋书》记载，他身为重臣，却渴望造一条大船，沿水路归东山，后因病重未如愿。③西州路：谢安去世后，羊昙经过西州时忆及故人，恸哭而去。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．词的开头，以风向多变以及潮水涨退等景象暗指世事的无常，表意比较含蓄。 B．“几度斜晖”以转瞬即逝的黄昏，表达诗人对相聚美好却无比短暂的伤感之情。 C．共赏西湖、访春山之雅事，“空翠烟霏”之妙趣，都强化“诗人相得”的意味。 D．诗中的情景涉及古代、往昔、眼前、来年等时间维度，气度恢弘，情感深挚。 16．古人常以“进”“退”代指官职的升、降。苏轼的这首词与另一首词《念奴娇·赤壁怀古》分别反映“进”和“退”之忧。请结合这两首词分析。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）司马迁评价屈原“其志洁，故其称物芳”，《离骚》中“_________,_________”两句以早晚采集芳草来表现诗人对“志洁”的坚守。 （2）“天下”既可指四海之内，又可指所有的人。“天下”在古代诗词中屡见不鲜，如“_________,_________”。