第三单元 运用辩证思维（A卷·基础巩固卷）-【赢在课堂】2023-2024学年新教材高中同步练测卷思想政治选择性必修3（部编版）

第三单元 运用辩证思维 A卷基础巩固卷 (时间：75分钟满分：100分) 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在给出的四个选项中，只有一项是最符合题 意的) 1.“消除白色污染，湍要限制使用、替代品开发、回收冉利用等多管齐下共同发挥作用”上述消除 白色污染的要求体现的辩证思维特征是 A.整体性 B.动态性 C.抽象性 D.概括性 2.“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是 A.世界是普遍联系、变化发展的 B.从实际出发，接受实践的检验 C.要认识事物的各个局部、各个层次，个别属性以及各个阶段 D.认识事物要着眼于事物的整体，正确处理整体与部分的关系 3.牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、蓝、青、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。 把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运 用的是 () A.分析的方法 B.综合的方法 C.演绎的方法 D.归纳的方法 4.哲学研究中使用综合方法的目的在于 A.把具体的“点”认识透彻、精确 B.为真正认识事物奠定基础 C.把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 D.从整体上把握具体研究对象的性质和规律 5.各地区各部门要从战略和全局的高度，按照国务院的统一部署和建设环境友好型社会的各项 工作安排开展工作。这是因为 A.建设环境友好型社会是我国当前的中心工作 B.整体是由部分构成的，离开了部分整体就不复存在 C.整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从和服务于整体 D.整体功能大于各个部分功能之和 6.下列对辩证思维的理解不正确的是 A,辩证思维具有动念性和整体性两个重要特征 B.辩证思维的发展大致经历了直观、朴素的辩证思维和科学形态的辩证思维 C.辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析方法，从对立统一中把握事物 D.辩证思维是用实践的观点看问题 7.正确认识事物需要辩证思维，是内为 () ①事物是由多要素构成的②事物有多层次、多方面的属性③事物总是以相对运动和绝对 静止相结合的方式而存在的④事物的发展是杂乱无章的、毫无规律可循的 A.①③ B.②④ C.D② D.③④ 8.医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液H有关，如下图所示。对这一图示的解读 正确的是 () —25 中健装 健康 非，米 死亡 死亡 6.8 7.357.45 7.8 人体血液pH与身体健康的关系图 A.pI1在6.8和7.8间的任何变动均属于量变 B.p在7.35和7.45间的任何变动均属于量变 C.pH在6.8和7.45间的任何变动均属于质变 D.pIH在7.35和7.8间的任何变动均属于质变 9.古希腊一农夫养驴以运货。某日，驴驮货轻快而行，遂略加货物，驴仍走得轻快，再加一点，驴 依然走得轻快，再加…最后，驴身体不支倒地而毙。这个故事包含的道理是 () A.质变为新的量变开辟道路 B.事物发展最终是通过量变实现的 C.量变和质变之问没有明确界限 D.量变达到一定程度就会引起质变 10.在“度”巾，质和量相互结合、相互规定，密不可分，这就要求我们在实战中坚持适度原则，使事 物的变化保持在适当的量的范围内，防止“过”或“不及”。下列选项中，说明要坚持适度原则 的有 A.适可而止 B.对症下药 C.量体裁衣 D.因地制宜 11.李克强总理说：“积累问题是一个长期过程，解决问题也需要一个长期过程，但是我们必须有 所作为！”这句话体现了 () ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态②事物的变化发展始于量变，并最终通过量 变实现③要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件④在量的积累已经达到一定 程度时，要抓住付机促成质变 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，如果白己能从内打破，那 么你会发现自己的成长相当于一种重生。这给我们个人成长的启示是 () ①要善于实现白我否定，不断完善白己②要明确辩证的否定是事物发展的环节 ③要明确 辩证的杏定是事物联系的环节①要善于利用“敌人”，给白己成长增加动力 A.①② B.①① C.②③ D.③① 13.明君务循其法，因时制宜。苟利于人，不必法古；必害于事，不可循旧。成化之宗，在于随时： 为治之本，在于因世…这些治世思想对今天的治国理政仍具有借鉴意义。对于古代的治世 思想 () ①要在克服巾保留，在继承巾发展②要在肯定理解的同时进行否定理解③要在创新巾全 面承袭，促进其创造性转化④要善于抛弃，在否定中促成新理念的形成 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.“会看的看道，不会看的看热闹。”从思维发展阶段上看，其中的“热闹”与“」道”分别是指 () A.理性认识感性认识 B.思维抽象感性具体 C.事物的现象事物的本质 D,感性具体思维抽