第3课 夸夸我的好朋友（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册

小学心理健康教育 三 年级电子备课教案 教学主题 3.夸夸我的好朋友 执教 教学目标 认知目标：通过情境故事，能够认识到赞美的重要性。 过程方法目标：通过角色扮演，讨论对不赞美别人的看法，再次体会赞美的力量，学会正确的赞美方法。 情感态度目标：通过体验活动，感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感，体会赞美的力量。 教学重点 能够认识到赞美的重要性 教学难点 感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感，体会赞美的力量。 教学准备 制作赞美卡所需的纸 活 动 过 程 课堂设计 修改案 1.热身导入(5分钟)。 (1)同学们、快乐的心育课又开始啦！我们先来做一个小游戏：缩小包围图。 规则：学生紧紧地田成一，教师也参与其中;每个人把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩上;大家一起向着圆心迈3步，同时不能破坏已经好的圆。 等大家都弄清楚游戏要求之后。开始迈第一步、第二步、第三步 (2)同学们，跟小伙伴、好朋友一起做游戏总是让我们很快乐。那你是否知道好朋友之间需要互相欣、互相学习呢？我们又可以怎样去欣赏好朋友，跟好朋友相互学习呢？这节课，我们就一起学习《夸夸我的好朋友》。 【设计意图】通过这个游戏创造融治的班级气氛，让同学们感受与小伙伴一起游戏的快乐，导入新课。 2.体验活动(10分钟)。 (1)明确活动要求，学生自由分组，开始游戏;提每个人注意体验当时的感受。 (2)分享游戏感受，现场采访部分参赛者，引导他们分享：听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？ 你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？ (3)小结：每一个人都希望得到别人的肯定，费美和被赞美都使我们更快乐。如果我们不赞美伙伴，又会是怎样的一个情境呢？ 设计意图】让学生通过活动发现同伴的优点，并且学会夸奖同伴。 3.主题探究(15分钟)。 (1)明确要求：4人小组合作，选择一个情境进行角色扮演。 (2)分组展示 情景一：小刚天天练习跑步，校运动会上，他获得了50米短跑第一名。王成跑过去赞美他。牛牛却说有什么了不起的，小刚的数学成绩那么差。 情景二：丽丽、小峰和小华都参加了班长竟选，结果丽丽当选了。小峰贺丽丽，小华却很不服气，课间不再和丽丽玩了。 情景三：陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军却看不上陈明的进步，觉得绩更好的自己才应该得到老师的表扬。 (3)分享讨论：面对牛牛、小华和小军没有费美朋友的做法，你有什么看法？ (4)小结：每个人的成功都离不开努力。我们要学会去认可和赞美别人的努力，这在增强别人自信同时，也会让我们自已更好地成长。 4.总结回顾(8分钟)。 每个人都希望得到别人的赞美和夸奖。这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。真正懂得欣赏和赞美别人的人，才能收获真的友情。如果你还能向朋友学习的话，你也可以收获更多的优点，得到更多的夸赞哦！让我们从现在开始，试着去欣赏和美身边的人吧。 (1)分享自已赞美别人的方法。 (2)交流小结，如何赞美别人。 1)态度真诚。赞美应发自内心，夸赞的态度一定要真诚。当面夸赞朋友时，我们可以配合微笑的表情，以及一些鼓励性的动作。 2)内容具体。夸赞的内容要建立在事实的基础上，一定要符合朋友的特点。我们应多多夸费朋友做的好事、朋友经过不努力取得的进步等。 3)方式多样。除了当面夸赞外，我们还可以用写赞美卡、送祝福卡等多种方式夸费朋友。 【设计意图】这部分内容是想让学生有了夸奖别人的意识之后，学会如何正确地去奖别人。 课后延展 5.课外拓展(2分钟)。 生活中值得我们赞美的不仅是我们的伙伴和朋友，还有很多身边人。赞美别人也是有方法的，请大家写一张费美卡送给爸爸或者妈妈，真诚、具体地赞美他(她)某一方面的优点。 【设计意图】鼓励并且布置任务，让学生能够将课堂上所学的方法在生活中学会运用。 板书设计 3.夸夸我的好朋友 课堂观察 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $