Unit 2 In the Morning Lesson 10 （教学设计）清华版英语一年级下册

Unit 2 In the Morning Lesson 10 教学设计 教学目标 教学目标 《小学英语新课程标准》要求:英语课程要面向全体学生,注重 素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。所以依据新课标的要求我将本节课的具体教学目标设计如下: (一)知识与技能目标 1. 能够听懂、会说单词:tooth , teeth , brush,并能理解和 正确区分牙齿单词的单复数,有一定的单复数概念。 2. 能够听懂、会说句型:When do you brush your teeth? I brush my teeth in the morning. 3. 能够在情境中询问和回答某人什么时候刷牙,并进一步培养和锻炼学生的听说及合作能力。 (二)情感态度目标 1. 通过学习活动,让学生体会到学习英语的乐趣,使学生有兴趣听并说英语,培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。  2. 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心和热情。  3. 采用多种语言教学途径,使学生能积极参与课堂活动,同时培养学生合作交流能力,并意识到学习英语的重要意义。  4. 充分利用教材所提供的学习资源,渗透学生刷牙是个好习惯,要坚持早晚刷牙的思想意识。 5. 在学习的过程中乐于接触外国文化,增强祖国意识。 (三)学习策略目标     1. 能带着问题有目的的听录音,通过思考找出问题的答案;     2. 引导学生在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考、积极运用所学英语进行表达与交流;    3. 能在实际操作中体会和运用语言,逐步建立英语学习的自信心和成就感。 学情分析 学情分析 一年级学生已经进入小学学习一个学期了,新的学习和生活对孩 子们来说依然充满了好奇和有趣,对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求充满了新鲜感的同时也逐渐适应了这种学习方式。但是,由于他们年龄小,依然很好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,他们想象力丰富,思维非常具体、形象,善于机械记忆,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆,理解记忆的能力比较弱。40分钟的课堂学习对于他们来说依然有一定难度!经过一个学期的引导和培养,目前一年级的学生总体来说对英语有着较浓厚的学习兴趣,学习热情和积极性较高,在课堂上能听懂老师的一些指令性语言,表现欲和表达欲极强。能够遵守一定的课堂常规,掌握了一定的有关身体部位、数字、颜色、动物类单词和日常问候方面的表达法。但也有少数学生由于对语言不敏感,或没有及时巩固复习造成学习困难,学习兴趣不大,主动性不强。 因此,总的来说,一年级学生知识储备少,英语的学习习惯还有待于不断的培养,学习方法及学习策略还需老师不断引导。 重点难点 教学重点和难点 (一)教学重点 听、说、认读tooth ,teeth和brush三个单词。能够建立一定的单复数概念,正确区分牙齿单词的单数和复数形式。能够理解句型When do you brush your teeth ? I brush my teeth in the morning.并能在一定的情景下进行正确问答。 (二)教学难点 tooth , teeth的发音,尤其是字母组合th在单词中的发音。在正确的语境里使用句型When do you brush your teeth ? I brush my teeth in the morning. 教学过程 Step 1 Warm-up and lead in 热身及导入 Greetings and talk with the Ss. T:Do you like stories ?  I like stories too. Because stories are very interesting. So today let’s listen and watch a story. It’s about a little pig. Its name is Peppa. (Show the picture of the pig and stick it on the blackboard),Now let’s begin. 【设计意图】以学生喜欢的动画片导入新课,介绍动画片主人公——一只粉红色的小猪,激发学生的好奇心、学习兴趣和热情。 Step 2 Presentation 、practice and extension呈现、操练和拓展 ( 第一次暂停:当故事播放到小猪的牙齿掉在了盘子上,小猪惊奇的问What’s that?时) 。 1. A. T: What’s that? Ss: Tooth. Lead out the