第五单元知识梳理（课件）-2022-2023学年四年级语文下册单元复习（部编版）

第五单元知识梳理 部编版四年级下册 基础知识小结 一、易读错的字 刹那(chà) 刹车(shā) 荷花(hé) 重荷(hè) 不仅（jǐn） 努力（nǔ） 稍微（shāo） 系绳子（jì） 蜿蜒（wān） 漆黑（qī） 上源（yuán） 盘曲（qū）而上 浙江（zhè） 仿佛（fú） 一簇（cù） 呈（chéng）粉红色 一、易读错的字 臀部（tún） 狭窄（zhǎi） 戈壁（ｇē） 镶边（xiāng） 矫健（jiǎo） 琉璃（liú） 画舫（fǎng） 颐和园（ｙí） 横槛（jiàn） 远眺（tiào） 萦绕（yíng） 佛香阁（fó） 二、易写错的字 范围　努力　刹那　臀部　额头　石笋　上源　石钟乳 镶嵌　紫色　杜鹃　狭窄　浓郁 变化多端　 努:注意上右是“又”不是“口”。 镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。 紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。 笋:注意下面的横要出头。 三、形近字组词 努：努力 烂：灿烂 怒：愤怒 打：打架 扩：扩充 栏：围栏 杜：杜绝 浙：浙江 紫：紫色 社：社区 臀：臀部 鹃：杜鹃 渐：逐渐 紧：紧张 臂：双臂 捐：捐款 四、近义词 重荷→重担 夺目→耀眼 清静→安静 仿佛→似乎 蜿蜒→曲折 昏暗→暗淡 变换→更换 聚集→聚拢 依据→根据 明艳→明丽 稍微→略微 宽广→宽敞 五、反义词 扩大→缩小 清静→热闹 常常→偶尔 蜿蜒→笔直 伟大→平凡 加强→削弱 聚集→分散 拥挤→宽松 明艳→暗淡 宽广→狭小 昏暗→明朗 漆黑→明亮 六、词语归类 1.描写时间很短的词语：一刹那、霎时间、眨眼间、转眼间 2.描写自然风光的词语：山清水秀、崇山峻岭、水天一色 3.描写旅行的词语：游山玩水、跋山涉水、翻山越岭 4.描写建筑物的词语：雕梁画栋、富丽堂皇、古色古香、巧夺天工 5.表示“看”的词语： 斜着眼看（瞟） 快速地看（瞥） 专注地看（盯） 偷偷地看（窥） 向上方看（仰望） 往低处看（俯视） 向四周看（环视） 敬仰地看（瞻仰） 向远处看（眺望） 七、常考句型 1. 改为陈述句:这不是很伟大的奇观吗？→这是很伟大的奇观。 2. 用加点词语造句:随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 示例： ◇月亮在云彩里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢。 ◇天上那纯洁的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像美丽的孔雀，时而像小蛇。 ◇孩子们总是喜怒无常，时而欢笑，时而大发雷霆，时而板着脸，时而哇哇大哭。 ◇这首歌曲调时而高亢,时而低沉，时而舒缓,时而急促,变化多端，深深地打动了人们的心。 课文知识梳理 海上日出 1. 选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的时间先后顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。 2. 巴金，原名李芾甘，四川成都人。代表作品：《家》《寒夜》《随想录》等。 3.重点句子 【以动写静】“常常早起”写出了作者想看日出的热切心情。“天还没有大亮”照应“早起”“只有机器的响声”运用以动写静的手法突出了早上的“清静” （1）那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 （2）果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 【拟人】运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚露头时的形状和颜色。“小半边脸”写出太阳的形状，“红是真红”写出太阳的颜色。 （3）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 【拟人】“负着重荷”“一步一步”赋予太阳人的动作，写出了太阳缓慢升起的过程。“冲”“跳”生动地写出了太阳升起时的动态美。“可爱”写出了作者对日出美景的喜爱。“出现了太阳的小半边脸”“努力上升”“冲破了云霞”“完全跳出了海面”表现了太阳的位置变化。 4.问题探究 （1）【信息筛选】阅读课文第3自然段，用自己的话说说海上日出的过程。 太阳先露出小半边脸，虽然红，但没有亮光，然后慢慢向上升，最后冲破云霞，完全跳出海面，发出夺目的亮光，使它旁边的云片也有了光彩。 （2）【写法探究】作者是怎样把天气晴朗时海上日出的景象写清楚的？（重点） 作者是按照太阳变化的顺序，抓住其颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下、露出小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面，从而把天气晴朗时海上日出的景象写清楚的。 （3）【整体感知】作者描写了哪几种情况下海上日出的景象？ 作者描写了天气晴朗时、多云时和天边有黑云时海上日出的景象。 （4）【写法探究】作者是如何描写多云时和天边有黑云时日出